第八單元認識分數(shù)教材分析(編輯修改稿)
2025-07-26 17:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)學(xué)內(nèi)容，然后指向集合圖講述的含義。要注意的是，的意義是在的基礎(chǔ)上描述的，突出了3個是。即一盤桃平均分成4份，每份是這盤桃的，3份是3個，就是?！跋胍幌搿弊儞Q了素材，讓學(xué)生體驗3個是。要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用例題里得到的體驗進行推理，根據(jù)10個蘿卜平均分給5只兔子，先想到每只兔子分得這些蘿卜的，再想3只兔共分得3個，是這些蘿卜的。 “想想做做”第2題在豐富的素材中繼續(xù)體會整體的幾分之幾，仍然要突出有條理地思考。從整體被平均分成幾份，先想到其中的一份是整體的幾分之一；再想這樣的若干份，可以用分數(shù)幾分之幾來表示。如每朵紅花是花的總數(shù)的，5朵紅花占花的總數(shù)的。在寫山羊只數(shù)占羊的總數(shù)的幾分之幾時，學(xué)生中會出現(xiàn)和兩個分數(shù)。要引導(dǎo)學(xué)生用表示山羊只數(shù)與羊的總數(shù)的關(guān)系，因為只要把羊的總數(shù)平均分成3份，比簡便。3．求整體的幾分之一或幾分之幾是多少個，進一步體會分數(shù)的意義。第66頁例題求整體的幾分之一是多少個，第71頁例題求整體的幾分這有多少個。解決這些問題，要聯(lián)系具體的材料解釋分數(shù)的含義，并根據(jù)分數(shù)含義進行操作或列式計算。所以，起進一步體會分數(shù)意義的作用。這些實際問題的教學(xué)，分成三個層次逐漸提高要求。首先在例題前鋪墊，第65頁第3兩題，在圖里涂顏色表示、和，在12根小棒里拿出和，滲透了求整體的幾分之一的內(nèi)容。第69頁第4兩題，隱含了求整體的幾分之幾的思想。然后通過例題的教學(xué)，完成“想想做做”的第2兩題，依據(jù)分數(shù)的意
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