【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上”。通過(guò)這些語(yǔ)言行動(dòng)的描寫(xiě)，普羅米修斯鮮明的個(gè)性完全展現(xiàn)在人們面前。抓住人物的外貌和對(duì)話(huà)展示人物的特點(diǎn)?！稘O夫的故事》這一課唯一的外貌描寫(xiě)是課文第四自然段。“隔一會(huì)兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個(gè)巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡?！睅拙湓?huà)真切的刻畫(huà)出魔鬼的兇惡和可怕，和漁夫在這樣可怕的魔鬼面前都能鎮(zhèn)定的用智慧戰(zhàn)勝魔鬼起到襯托作用。而這篇課文的敘述中，運(yùn)用最多的是對(duì)話(huà)描寫(xiě)。全文25個(gè)自然段，漁夫和魔鬼的對(duì)話(huà)竟有21段，可見(jiàn)對(duì)話(huà)在文章中占得比重之大。漁夫和魔鬼的鮮明個(gè)性就是在者許多的對(duì)話(huà)中來(lái)，因此指導(dǎo)朗讀這些對(duì)話(huà)對(duì)學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心，理解課文有很大作用。故事情節(jié)曲折，敘事條理清楚，結(jié)尾含義深刻。“口語(yǔ)交際”在輕松愉快的口語(yǔ)交流中，向同學(xué)們推薦一本好書(shū)。習(xí)作安排的是采用不同的形式，自由的表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話(huà)，可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的夢(mèng)想或希望等。五、教法與學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在概括故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)講故事，再以課文為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生的目光引向課外閱讀中去，整合課內(nèi)外資源，班助學(xué)生理解。突破方法：朗讀感悟，結(jié)合重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑探究，大膽發(fā)言，合作解決問(wèn)題。了解不同人物的特點(diǎn)，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)第八單元教材分析及單元備課第8單元一、單元教材分析本單元課文圍繞“童話(huà)天地”這個(gè)專(zhuān)題，安排了4篇課文。是一組體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文。有詼諧有趣的成語(yǔ)故事《狐假虎威》；有狡猾又充滿(mǎn)智慧的《狐貍分奶酪》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有讓孩子們明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的《風(fēng)娃娃》。對(duì)于二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文故事性強(qiáng)，生動(dòng)感人，貼近兒童生活，有較強(qiáng)的生活氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課文語(yǔ)言特別優(yōu)美，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，并且在學(xué)習(xí)中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。本單元還安排了“語(yǔ)文園地八”。由“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”五個(gè)欄目組成。二、學(xué)情分析本單元中的4篇課文故事情節(jié)生動(dòng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，故事情節(jié)緊扣孩子的心靈。故事中有奸詐、狡猾、損人利己的狐貍，有珍惜友誼的松鼠和小熊，能夠吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二年級(jí)的學(xué)生在感悟文章蘊(yùn)含的道理上是一個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以借助圖片、視頻等多種形式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)、理解課文內(nèi)容。還可以采用以讀為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，并抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文的思想感情。三、單元教學(xué)目標(biāo)：本單元要求會(huì)認(rèn)53個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦《語(yǔ)文園地八》中“日積月累”出示的成語(yǔ)。通過(guò)讀課文，使學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)一組關(guān)于動(dòng)物的童話(huà)小故事，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀念。四、單元教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)53個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。通過(guò)學(xué)習(xí)一組關(guān)于動(dòng)物的童話(huà)小故事，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀念。五、教法與學(xué)法在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，教師可以組織學(xué)生選擇喜歡的課文進(jìn)行排練課本劇的形式，讓學(xué)生在表演的同時(shí)，感受文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理上的變化，體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。同時(shí)，也能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的快樂(lè)。識(shí)字教學(xué)仍是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了很多自主識(shí)字的方法，通過(guò)自學(xué)、小組同學(xué)合作交流等方式能夠?qū)W好生字。但是，識(shí)字量大，鞏固識(shí)字是難點(diǎn)，要增加漢字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、在大量的閱讀中鞏固識(shí)字，提高識(shí)字的效率。六、單元課時(shí)劃分：21.《狐假虎威》………………………………………………2課時(shí) 22.《狐貍分奶酪》……………………………………… ……2課時(shí) 23.《紙船和風(fēng)箏》 …………………………………………… 2課時(shí) 24.《風(fēng)娃娃》 …………………………………………………2課時(shí)語(yǔ)文園地八………………………………………………… 2課時(shí)第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八組教材分析第八組本組教材以“科技成就”為專(zhuān)題，編排了四篇課文，從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景；《電腦住宅》帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便與舒適；《飛向藍(lán)天的恐龍》揭示了科學(xué)家們?cè)诠派锟茖W(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文可以使學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的威力，還可以使學(xué)生學(xué)到描寫(xiě)或說(shuō)明事物的基本方法，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘興趣。本組教材是這學(xué)期最后階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法，認(rèn)真閱讀課文，體會(huì)課文在語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)，樂(lè)于與同學(xué)討論疑難問(wèn)題，交流閱讀體會(huì)；同時(shí)了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，暢想科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的資料，以幫助深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)安排:《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》2課時(shí)，《飛向藍(lán)天的恐龍》2課,《電腦住宅》1課時(shí)，《飛船上的特殊乘客》1課時(shí),《語(yǔ)文園地》4課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。第五篇：人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話(huà)，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà)，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。識(shí)字8 教材分析：本課由8個(gè)詞語(yǔ)組成，既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解古老的神話(huà)故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。通過(guò)多種方式的朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。理解課文。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話(huà)故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們有問(wèn)不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。小組互相讀、指名讀課文。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。聽(tīng)四個(gè)神話(huà)故事。小組為單位講述四個(gè)神話(huà)故事。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語(yǔ)。將神話(huà)故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說(shuō)說(shuō)感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)；接力認(rèn)讀生字。二、識(shí)字寫(xiě)字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)熟字。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。寫(xiě)字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。激起小學(xué)生愛(ài)水的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類(lèi)的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫(huà)水，交流圖畫(huà)師：親愛(ài)的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫(huà)一畫(huà)自己心中的水，下面我們就來(lái)看看大家畫(huà)的水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水范讀，猜謎。播放范讀動(dòng)畫(huà)，學(xué)生猜“我”是什么。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。（1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名回答（2）動(dòng)動(dòng)腦我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來(lái)學(xué)。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。（2）畫(huà)出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。（3）用心讀每一句話(huà)，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽(tīng)，互相提一提建議。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀“我會(huì)變”（1）“我學(xué)會(huì)了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中。一只小船在水上著。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。第二自然段，“水珠落下來(lái)“、”小硬球打下來(lái)：、“小雪花飄下來(lái)”這三句話(huà)的感覺(jué)是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：冰霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指名