微項目4統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價值(編輯修改稿)
2025-07-26 13:46 本頁面
【文章內容簡介】 部分？某個？）問題3：制作排行榜使用升序還是降序？教師指導：操作要點提示，小組長指導學生活動：自主探究，小組互助，組長指導。學生活動：優(yōu)秀學生代表演示教師活動：要點指導，排序概念及作用 排序：將雜亂無章的數(shù)據(jù)通過一定的方法按關鍵字順序排列的過程（無序→有序）學生活動：修正體驗任務二：：各年級由低到高排列，各年級成績由高到低排列問題1：對于多重排序，可否用排序按鈕完成？怎樣做？問題2：如何一次完成多重排序？執(zhí)行哪項命令？教師指導：教師指導學生體驗排序的作用和觀察數(shù)據(jù)變化。 要點提示，小組長指導學生活動：自主嘗試體驗，組長指導，學生互助完成，優(yōu)秀的學生進行上臺演示。教師活動：學生點評，要點指導，規(guī)范操作。 數(shù)據(jù)→排序→添加條件→設參數(shù)學生活動：修證體驗問題3：主要關鍵字和次要關鍵字的作用或者區(qū)別？總結梳理：什么排序，排序的作用，排序的方法專題二：挑選數(shù)據(jù)我們通過排序，將雜亂的
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