長春版九上致大海教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-26 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0。 內(nèi) 容教 學(xué) 方 法的 運 用第三節(jié)至第十三節(jié)是全詩的第二部分，描寫的是“詩人引起的回憶和聯(lián)想”。這里我們從內(nèi)容和情感上還可以再細(xì)分：對大海的熱愛之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦（3至第7節(jié)）；緬懷英雄拿破侖和偉大的詩人拜倫（8節(jié)到13節(jié)）。最后兩節(jié)就是全詩的第三部分，“詩人再一次向大海作深情的告別”表達詩人對大海永遠的懷念。 （朗讀2節(jié)）提示：讀起來要舒緩：詩人把大海人格化，直接同大海對話，向大海告別。（開始）大海最后一次在詩人的眼前“翻滾著蔚藍色的波浪，/和閃耀著嬌美的容光”。但是詩人與大海即將離別。是詩人憂郁之情的一種寫照。提問：請大家注意看一下第2節(jié)，誰能告訴我，這里“悲哀的喧響”、“召喚的喧響”分別指的是什么？明確：“悲哀的喧響”對詩人所遭受的悲慘境遇的控訴。因為詩人要被流放了，所以大海都像是發(fā)出“憂郁的怨訴”、 “悲哀的喧響”。 “召喚的喧響”是自由精神的召喚。 （朗讀3至7節(jié)）第3節(jié)，“你是我心靈的愿望之所在呀”，詩人開始了回憶。他把大海的自由奔放、任性不羈，看作自己心靈的投影，總是留戀于海岸，在那里悄悄地徘徊。大海在召喚自由，而詩人卻得不到自由，心靈的掙扎也全“歸于枉然”。盡管如此，他還是執(zhí)著地追求自由、歌頌自由，他還是留在海邊接受著大海的召喚。提問a：大家再注意第6節(jié)，這兒的“寂寞和靜止不動的海岸”又是指什么呢？明確：指詩人將要離開的流放地（南高加索地區(qū)）。提問b：“任我的詩歌順著你的波濤奔向遠方”隱藏的意思是什么？明確：（與創(chuàng)作有關(guān)）這一形象的詩句暗指自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作，再也不必?fù)?dān)心遭到監(jiān)禁，但是詩人的美好愿望卻未能“如愿以償”，因而詩人在詩中反復(fù)強調(diào)自己的“苦惱心傷”！ （朗讀8至13節(jié)）詩人追念拿破侖和拜倫。拿破侖在法國資產(chǎn)階級革命時期，曾參加革命軍，擊潰?；蕪?fù)辟勢力。歐洲反動勢力組成反法同盟，嚴(yán)重威脅法國安全；拿破侖多次粉碎反法同盟，沉重地打擊了歐洲反動勢力。一些資產(chǎn)階級民主主義詩人如拜倫等，從這個意義上歌頌?zāi)闷苼?，是出于反封建的需?
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