【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）教學(xué)認(rèn)識(shí)是有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)（4）教學(xué)認(rèn)識(shí)是教育性的認(rèn)識(shí)55 為什么要對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行改革？答：因?yàn)榘嗉?jí)授課制存在著一定的局限性（1）不利于學(xué)生主題性的發(fā)展，學(xué)生比較多地是接受教師所傳授的現(xiàn)成知識(shí)。（2）為學(xué)生提供的時(shí)間性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較缺乏，不利于學(xué)生多方面的發(fā)展。（3）不能很好四適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的多樣化，形式比固定化，缺少靈活性。（4）強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，難以適應(yīng)學(xué)僧的個(gè)別差異，不利于因材施教。（5）每個(gè)學(xué)生實(shí)際上分別對(duì)教師負(fù)責(zé)，彼此之間缺乏分工與合作，因此學(xué)僧的互相交流和啟發(fā)難以保證。56講授法有哪些優(yōu)點(diǎn)，又有哪些局限？答：講授法的優(yōu)點(diǎn)在于，可以使學(xué)生比較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的、系統(tǒng)的知識(shí)、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃的進(jìn)行。缺點(diǎn)在于，容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)，而且對(duì)教師個(gè)人的語言素養(yǎng)依賴較大。57在教學(xué)過程中為什么要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性？答：學(xué)生主體性的充分發(fā)揮是課好壞標(biāo)準(zhǔn)中的最根本的一條。如果學(xué)生在教學(xué)過程中的主題地位沒有保證，學(xué)生的主體性沒有得到發(fā)揮，是不可能真正成為好課的，好課的幾條標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)過程緊湊，如果離開了學(xué)生主體性的發(fā)揮，也就失去了意義。58 教學(xué)模式的特征：（1）師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)。（2）教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)（3）折衷于倆者之間的教學(xué)模式。59 我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則體系；直觀性原則，啟發(fā)性原則，系統(tǒng)性原則，鞏固性原則 ，量力性原則（可接受性原則），思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則，因材施教原則60直觀性原則的具體手段：實(shí)物直觀，摸像直觀、語言直觀。61教學(xué)中貫徹直觀性教學(xué)原則，對(duì)于教師的基本要求： （1）恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。（2）直觀是手段而不是目的。（3）在直觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。62在教學(xué)活動(dòng)中貫徹啟發(fā)性原則，對(duì)教師的基本要求：（1）激發(fā)學(xué)生的積極思維。（2）確立學(xué)生的主體地位。（3）建立民主平等的師生關(guān)系。63系統(tǒng)性原則對(duì)教師的基本要求：（1）按照教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的順序教學(xué)。（2）教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁。（3）根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。64鞏固性原則對(duì)教師的基本要求：（1） 在理解的基礎(chǔ)上鞏固。（2）保證鞏固的科學(xué)性。（3）鞏固的具體方式要多樣化。（4）保證學(xué)生的身心健康。64量力性原則對(duì)教師的基本要求：（1） 重視兒童的年齡特征。（2）了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)。（3）恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。65思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則對(duì)教師的基本要求：（1）堅(jiān)持正確的方向。（2）嚴(yán)格遵守職業(yè)道德 。（3）事實(shí)求是（4）講究教學(xué)藝術(shù)66理論聯(lián)系實(shí)際原則對(duì)于教師的基本要求；（1）重視理論知識(shí)的教學(xué)。（2）注重在聯(lián)系實(shí)際應(yīng)當(dāng)從多方面入手。（3）幫助學(xué)生總結(jié)收獲。67因材施教原則對(duì)教師的基本要求：（1）充分了解學(xué)生。（2）尊重學(xué)生的差異。（3）面向每一個(gè)學(xué)生。68小學(xué)常用的教學(xué)方法：講授法，談話法，討論法，實(shí)驗(yàn)法，實(shí)習(xí)作業(yè)法，練習(xí)法，參觀法69教師運(yùn)用講授法應(yīng)注意：（1）保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。（2）講授要作到條理清楚、重點(diǎn)分明。（3）講究語言藝術(shù)。（4）注意與其他教學(xué)方法配合使用。70教師運(yùn)用談話法應(yīng)注意：（1）作好充分準(zhǔn)備。（2）談話要面向全體學(xué)生。（3）談話結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)。71教師運(yùn)用討論法應(yīng)注意：（1）選好討論內(nèi)容。（2）肯定學(xué)生各種意見的價(jià)值（3）善于引導(dǎo)72教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法應(yīng)注意：（1）準(zhǔn)備工作充分。（2）及時(shí)、具體地指導(dǎo)（3）幫助學(xué)生總結(jié)73教師運(yùn)用實(shí)習(xí)作業(yè)法應(yīng)注意：（1）提出明確要求。（2）選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑?）做好事后的檢查74教師運(yùn)用練習(xí)法時(shí)應(yīng)注意：（1）明確練習(xí)的目的和要求（2）指導(dǎo)正確的練習(xí)方法（3）合理安排練習(xí)步驟（4）科學(xué)掌握練習(xí)量。（5）及時(shí)給予學(xué)生反饋（6）練習(xí)方式要多樣化。75教師運(yùn)用參觀法時(shí)應(yīng)注意：（1）做好參觀的準(zhǔn)備（2）指導(dǎo)參觀的進(jìn)行（3）總結(jié)參觀的收獲。76討論課外活動(dòng)的主要特點(diǎn)和教育作用特點(diǎn)：（1）自愿參與（2）自主活動(dòng)（3）形式多樣（4）內(nèi)容開放作用：（1）培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和自主學(xué)習(xí)能力（2）開發(fā)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。（3）培養(yǎng)學(xué)生的組織、合作、禮讓等社會(huì)交往能力。（4）拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。77討論課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的關(guān)系：課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有很大區(qū)別。課堂教學(xué)的內(nèi)容是統(tǒng)一的，目的是讓學(xué)生掌握共性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)方法是接受和練習(xí)，參與的基礎(chǔ)具有一定的強(qiáng)制性。而課外活動(dòng)是學(xué)生自愿參加的，其學(xué)習(xí)以興趣為基礎(chǔ)，以自主活動(dòng)的探究性操作為主要方法活動(dòng)目的更傾向于促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維能力和開拓精神。在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)時(shí)，要從組織形式學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)方法等方面突出課外活動(dòng)的主要目標(biāo)，避免將課外活動(dòng)作為學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)充形式。78什么是班集體，有哪些職能？班集體就是指由全班學(xué)生組成的集體。職能：（1）班集體是學(xué)生形成集體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的基地（2）班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要條件（3）班集體不僅是教育的客體，同時(shí)又是教育的主體。79簡(jiǎn)述班主任的職責(zé)和任務(wù)職責(zé)：（1）按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，聯(lián)系本校本班實(shí)際，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣（2）與任課教師協(xié)調(diào)聯(lián)系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目教育，激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。（3）關(guān)心學(xué)生和身心健康，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行生理和心理的健康教育，指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（4）指導(dǎo)班委會(huì)和少先隊(duì)工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，做好學(xué)生的個(gè)別工作。（5）指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)初中培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神；關(guān)心學(xué)生課余生活，大力開展各種有益的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和特長優(yōu)勢(shì)。（6）抓好班級(jí)日常管理，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，做好品德評(píng)定和學(xué)籍管理工作。（7）經(jīng)常與家長聯(lián)系，發(fā)揮社會(huì)的教育力量，增大教育合力。任務(wù)：班主任的任務(wù)涵蓋著對(duì)班級(jí)的全面管理和對(duì)全體學(xué)生的全面負(fù)責(zé)。具體表現(xiàn)為思想品德教育、文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)、集體意識(shí)和行為規(guī)范教育、身心健康教育等方面。80試概述培養(yǎng)班集體的要求及方法：（1）確立目標(biāo)（2）建立班委會(huì)（3）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)（4）組織開展班級(jí)活動(dòng)81如何正確理解少先隊(duì)的性質(zhì)？為什么有了學(xué)校還必須有少先隊(duì)組織？少先隊(duì)的性質(zhì)可從以下方面來認(rèn)識(shí)：（1）群眾性和先進(jìn)性的統(tǒng)一（2）政治性和社會(huì)性的統(tǒng)一（3）服務(wù)性與自主性的統(tǒng)一。少先隊(duì)與學(xué)校的任務(wù)在本質(zhì)上是一致的，但又各有側(cè)重。少先隊(duì)主要是通過適合少年兒童特點(diǎn)的豐富多彩的、有教育意義的活動(dòng)來完成教育任務(wù)的。與此同時(shí)，少先隊(duì)?wèi)?yīng)接受學(xué)校行政的指導(dǎo)和幫助，共同促進(jìn)少年兒童的健康成長。82談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員工作中“指導(dǎo)者”與“親密朋友”的辯證關(guān)系？怎樣才能成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員？少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)的親密朋友和指導(dǎo)者，是做好少先隊(duì)工作的主要力量。輔導(dǎo)員要以自己的出色工作體現(xiàn)對(duì)黨和人民的高度責(zé)任感?！耙怨伯a(chǎn)主義精神教育少年兒童，輔導(dǎo)少先隊(duì)的全部生活，使少先隊(duì)員成為德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備隊(duì)和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人”。各級(jí)輔導(dǎo)員的職責(zé)在總的方面是一致的，但由于工作崗位不同，具體職責(zé)也略有不同。輔導(dǎo)員應(yīng)正確處理好當(dāng)指導(dǎo)者與當(dāng)親密朋友的辯證關(guān)系，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和使命。班主任兼任中隊(duì)輔導(dǎo)員，構(gòu)成兩種不同的角色關(guān)系，即師生關(guān)系和同志、朋友關(guān)系。因此，中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)交替擔(dān)任好這兩種角色，既要當(dāng)好學(xué)生的良師，又要做好隊(duì)員的益友。優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下幾方面的基本條件：（1）熱愛兒童，獻(xiàn)身事業(yè)。（2）嚴(yán)于律己，以身作則（3）勤奮學(xué)習(xí)精通業(yè)務(wù)（4）潛心研究，勇于創(chuàng)新。83少先隊(duì)活動(dòng)有哪些基本內(nèi)容和形式，應(yīng)遵循哪些基本原則？怎樣理解和把握現(xiàn)階段少先隊(duì)工作的整體思路？基本內(nèi)容：（1）基礎(chǔ)的共產(chǎn)主義教育（2）勞動(dòng)教育（3）科學(xué)教育（4）體育和美育活動(dòng)基本形式：（1）隊(duì)會(huì)（2）禮儀活動(dòng)（3）陣地活動(dòng)（4）參觀、訪問、旅行及﹑種社會(huì)實(shí)踐（5）夏（冬）令營活動(dòng)。整體思路 ： 為使少先隊(duì)活動(dòng)的開展適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)21世紀(jì)兒童成長的需要，共青團(tuán)中央、教育部確立以深入開展“中國少年雛鷹行動(dòng)”，使其成為實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組織部分的少先隊(duì)工作新思路?！半r鷹行動(dòng)”是以“五自”為基本內(nèi)容，以“雛鷹爭(zhēng)章”為基本導(dǎo)向，以“手拉手”互助活動(dòng)為重要載體，以“雛鷹假日小隊(duì)”為少先隊(duì)校外活動(dòng)的基本組織形式以社會(huì)華的工作機(jī)制為基本保障的活動(dòng)?！拔遄浴笔墙瓭擅裢緸椤半r鷹行動(dòng)”題詞中對(duì)當(dāng)代少年兒童提出的要求,具有鮮明的時(shí)代特征和少年兒童特點(diǎn),體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，是21實(shí)際人才在少年階段應(yīng)具素質(zhì)的一種生動(dòng)\形象簡(jiǎn)潔的概括,圍繞“五自”開展的“雛鷹行動(dòng)”鑒賞國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，給少先對(duì)活動(dòng)引進(jìn)極力機(jī)制.＂手拉手”互助活動(dòng)的深化,“雛鷹假日小隊(duì)”和社會(huì)化工作機(jī)制是少先隊(duì)形式的新發(fā)展.84學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作包括哪些方面?一般教師如何配合或參與學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)工作?答:包括:針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題提供心理咨詢服務(wù)。在班級(jí)中開展心理課程方式的心理健康輔導(dǎo)。為其他教師以及家長擔(dān)任顧問或提供間接咨詢。配合學(xué)校教育需要開展心理測(cè)評(píng)工作。組織協(xié)調(diào)學(xué)校和社會(huì)的有關(guān)資料共同參與咨詢輔導(dǎo)工作等.一般教師配合或參與學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)工作可以做的是,對(duì)學(xué)生在心理和行為上的問題細(xì)心觀察,盡早與咨詢?nèi)藛T溝通,以判斷問題的性質(zhì),在必要時(shí)介紹學(xué)生與咨詢者接觸。對(duì)課程的輔導(dǎo)工作,教師則應(yīng)當(dāng)積極配合,幫助咨詢?nèi)藛T熟悉本班學(xué)生的情況,一般教師不宜貿(mào)然進(jìn)行心理診斷和治療工作,尤其要避免輕易給學(xué)生扣上有心理或行為障礙的帽子的做法.，并提出合理的認(rèn)識(shí).答: 首先不合理認(rèn)識(shí)主要包括(1)絕對(duì)化要求,(2)過度泛化(3):常常會(huì)要求事物完全按照自己的意愿發(fā)展,如(這次比賽老師為什么不讓我參加或老師怎么可以那樣批評(píng)我等等)而合理的想法應(yīng)該是(我希望自己能參加,可也許老師有老師這樣做的原因,什么事都不能過于勉強(qiáng)的)又如:經(jīng)常會(huì)把對(duì)某些事情的評(píng)價(jià)推廣到整個(gè)人的評(píng)價(jià),(如有時(shí)我會(huì)總是責(zé)怪自己,連這點(diǎn)小事都辦不好,我真是太沒用了.)合理的想法應(yīng)該是(這件事做不好不見得其他事我也不行啊,我并不什么都一無是處的)還有我往往經(jīng)常把事情夸大后果(如:完了這回我考不上大學(xué)了,以后可怎么辦呢)正確的想法應(yīng)該是(不要失望,這次考不上還有下次,別灰心,要繼續(xù)努力).?答：87什么是測(cè)驗(yàn)的信度和效度？如何提高測(cè)驗(yàn)的信度和效度？答：信度有稱可信度，指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示所測(cè)試分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性和可靠性。提高測(cè)試信度的一般要求是：（1）題量不能太少（2）成績(jī)要拉開檔次（3）多出客觀題（4）建立詳細(xì)的評(píng)分指南（5）評(píng)分要認(rèn)真。效度在測(cè)量學(xué)上也稱為測(cè)驗(yàn)的有效性，指一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)到預(yù)先想測(cè)的知識(shí)和能力的程度。為了提高測(cè)驗(yàn)的效度，應(yīng)設(shè)計(jì)清楚的教學(xué)目標(biāo)，并按照教學(xué)目標(biāo)編制試題。88測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋，應(yīng)注意哪些問題答：在解釋分?jǐn)?shù)時(shí)，既可以與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)相比較，也可以與考核標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照。在常模參考性測(cè)驗(yàn)中，考生的成績(jī)要與群體中其他成員相比較，而在標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)中，考生的成績(jī)要與預(yù)先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相比較。無論是與其他考生比較，還是與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)比較，分?jǐn)?shù)的意義是在比較中獲得中。89我國小學(xué)教育評(píng)價(jià)