【文章內(nèi)容簡介】 、差別很大。還有一些學(xué)校只是把軍事國防理論課程列為選修課，或者根本就沒有開設(shè)這門課，更加談不上體系的設(shè)置，導(dǎo)致了目前高校國防教育體系的整體設(shè)置上落后于其它專業(yè)的教育水平。2．3．3進行國防教育的師資隊伍缺乏專業(yè)性師資問題是制約國防教育水平提高的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)代國防教育需要一支素質(zhì)較高、能力較強，既具有較高科學(xué)文化水平，又掌握現(xiàn)代軍事理論的教師。目前我國高校的國防教育師資水平普遍不高，高校領(lǐng)導(dǎo)對軍事教師隊伍建設(shè)重視不夠。軍事專職教師隊伍的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)都存在較大問題。許多高校軍事教師多是由部隊轉(zhuǎn)業(yè)干部、復(fù)員軍人擔(dān)任，學(xué)歷普遍較低，并且非國防教育專業(yè)畢業(yè)。雖然在軍事素質(zhì)方面較強，但科學(xué)文化知識和軍事理論知識等專業(yè)知識結(jié)構(gòu)缺乏，綜合素質(zhì)能力較低，綜合科研能力和科研水平也不高，成為高校教師中一支非常薄弱、與別領(lǐng)域教師極不相稱的獨特隊伍。因此教學(xué)質(zhì)量也參差不齊，無法使高校國防教育水平向縱深化開展，不能趕上國防軍事領(lǐng)域的發(fā)展水平。3實現(xiàn)高校國防教育與素質(zhì)教育滲透的重要性素質(zhì)教育指依據(jù)人的發(fā)展需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目標，以尊重學(xué)生的主體和主動精神，注重開發(fā)智力潛能和形成人的健全個性行為的教育方法。堅持素質(zhì)教育，可以避免學(xué)生知識和素質(zhì)畸形發(fā)展，培養(yǎng)個人的興趣，增加學(xué)生的愛好空間，使學(xué)生熱愛祖國、熱愛知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、主動探索。高校國防教育的內(nèi)容和形式正是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是教育學(xué)生如何做人的重要途徑。高校國防教育的目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的國防觀念和國防意識，在進行以愛國主義、集體主義和革命英雄主義為核心的思想教育的同時，輔以國防知識、軍事技能教育，從根本上培養(yǎng)建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的“四有”新人，使學(xué)生在思想道德、身心素質(zhì)和文化知識等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。3．1國防教育和素質(zhì)教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)3．1．1國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容我國正處于社會主義初級階段。以國家利益觀、安全觀、義務(wù)觀、人生觀為基本內(nèi)容的國防教育，正是培養(yǎng)民族精神，增強國家的凝聚力和向心力的客觀需要。通過國防教育和嚴格的軍訓(xùn)生活的錘煉，來增強學(xué)生的愛國主義精神，增強中華民族的自信心和自尊心。使學(xué)生保持和發(fā)揚對國家所面臨外部威脅與挑戰(zhàn)的憂患意識和為自立于世界民族之林而奮斗的進取精神。特別是在嚴格而又緊張的軍訓(xùn)生活中，在解放軍無私奉獻精神的激勵下，通過“嚴格訓(xùn)練和嚴格要求”，使學(xué)生的價值觀有了很大的變化，為完成學(xué)業(yè)打下了堅實的素質(zhì)基礎(chǔ)。當學(xué)生有了高度的道德素質(zhì)才能真正體會出國防教育對其全面素質(zhì)的提高和促進本人成才有何等的重要作用，從而把鞏固國防教育成果變?yōu)樽约旱男袆印?．1．2國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的有效手段素質(zhì)教育是高校育人層次的最高表現(xiàn)形式。隨著我國政治、經(jīng)濟體制改革的不斷深入，高校培養(yǎng)的人才面臨著市場經(jīng)濟發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，高校培養(yǎng)的人才是否合格，將會受到社會人才市場的嚴格挑選，然而80年代以來入學(xué)的大學(xué)生，生活在優(yōu)越的環(huán)境里，缺乏艱苦生活的鍛煉和社會實踐，他們雖然思想敏銳，接受能力強，但因涉世不深和優(yōu)厚的生活條件限制了他們的自主能力，依賴心理增強。為了改變這種狀況，國務(wù)院和中央軍委做出了對大學(xué)生實施軍事訓(xùn)練的決定，這是我國改革學(xué)校教育結(jié)構(gòu)，充實教育內(nèi)容，提高教育質(zhì)量，加強素質(zhì)教育的重大體現(xiàn)。高等學(xué)校的國防教育內(nèi)容是從復(fù)雜的軍事教育過程中精選出來的，這些內(nèi)容是強化學(xué)生素質(zhì)教育的有效手段。學(xué)校的國防教育，是以培養(yǎng)軍人特點和國防意識為主，起到促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的特殊感化作用，使之從思想到習(xí)慣都發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變，樹立熱愛祖國，熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨的思想，逐步使“國無防不立，民無兵不安”的道理深埋心中——養(yǎng)成舉止文明，自覺遵紀守法的好習(xí)慣。為使他們成長為建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國的合格人才奠定強有力的基礎(chǔ)。3．1．3國防教育是提高育人質(zhì)量的保證隨著教育改革的深入和國防教育工作的發(fā)展，在轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念的同時，學(xué)校的國防教育與素質(zhì)教育越來越被人們所重視。許多院校在運用國防教育與素質(zhì)教育相互作用關(guān)系推動本單位工作方面取得了顯著成績。許多同學(xué)認識到，那些離開國家民族利益，脫離群眾的所謂“自我設(shè)計”、 “自我奮斗”、“自我價值”等觀念是資產(chǎn)階級人生對青年奮斗的指導(dǎo)思想和努力方向的歪曲，是狹隘個人主義的表現(xiàn)，它不但有害于青年一代的健康成長，而且社會主義事業(yè)接班人的要求是背道而馳的，應(yīng)當徹底拋棄它。綜上所述，國防教育與素質(zhì)教育同屬上層建筑范疇。它們既有區(qū)別，又有密切聯(lián)系。既有各自的運動規(guī)律和表現(xiàn)形式，又有一致的工作目標。兩者相互作用，相互促進，可以推動教育質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)工作的發(fā)展。我們必須正確認識和處理好國防教育與素質(zhì)教育的關(guān)系。在認真總結(jié)國防教育試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力探索、開拓新路，使高校國防教育與素質(zhì)教育齊頭并進。這對于培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展、又紅又專的軍地兩用人才，加速實現(xiàn)我國人才建設(shè)的總戰(zhàn)略目標有著重要意義。3．2國防教育有助于提高高校的綜合育人功能國防教育對于學(xué)生非智力因素的培育具有無法替代的重要作用。國防教育與普通教育最大的不同點是對受教育者的培養(yǎng)過程，它強調(diào)自覺性和強制性的辯證統(tǒng)一。既激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動積極性，使其自覺地接受并搞好訓(xùn)練；又靠強制的力量，達到訓(xùn)練的標準，實現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標。這種強制性，有利于學(xué)生在艱苦條件下磨練自己，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)百折不撓的意志，堅忍不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。國防教育是全面推進素質(zhì)教育的不可替代的重要環(huán)節(jié)。在高校國防教育中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，增強學(xué)生的國防知識和技能，更要發(fā)揮國防教育學(xué)科的特點和優(yōu)勢，以促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生在各種場合自覺維護國家利益的能力。當代大學(xué)生多為獨生子女，通過高校國防教育中的軍訓(xùn)鍛煉，可以使他們克服自身的不良習(xí)氣，形成吃苦耐勞、不怕困難的精