淺析加強我國農(nóng)村留守兒童教育的幾點建議(編輯修改稿)
2025-07-25 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和社會不良風(fēng)氣，對這部分學(xué)生造成了消極的影響。有的父母在外打工收入較高，家庭環(huán)境相對優(yōu)越，孩子花錢大手大腳，對學(xué)習(xí)無所謂，這些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，將來也能出去打工照樣能掙錢；有的父母常年不在家，爺爺奶奶的寵愛讓他們形成了驕橫、天不怕地不怕的性格，在學(xué)校不遵守紀(jì)律、自由散漫、看黃色錄像、搞幫派、談戀愛；有的父母外出，孩子在親戚家長期寄養(yǎng)，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信。從學(xué)校來看，現(xiàn)在的學(xué)校并沒有特別注意留守兒童這一群體的教育問題，留守兒章在心理發(fā)展上存在的困惑與問題，需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)。但農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織、有計劃地對學(xué)生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。三、對加強留守兒童教育的幾點建議加強留守兒童的教育，應(yīng)從政府、社會、學(xué)校、家庭四方面入手，并注重四者的結(jié)合，積極使他們得到德、智、體的全面發(fā)展。1．充分發(fā)揮政府、社會的職能作用。要從根本上解決留守兒童問題，必須從相關(guān)體制的改革入手，這是解決留守兒童問題的治本之策。一是要創(chuàng)設(shè)關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。應(yīng)加大社會組織的作用，通過各種社會團體，組織形式多樣的學(xué)生活動，引導(dǎo)留守兒童參加社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的個人興趣和專長，還可以組織“青年志愿者”等社會資源積極參與農(nóng)村留守兒童的教育工作。此外，應(yīng)加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)，對不良社會現(xiàn)象，諸如賭博等進行治理，對游戲室、網(wǎng)吧的營業(yè)活動進行規(guī)范，為農(nóng)村留守兒童的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境。二是在大力推行農(nóng)村地區(qū)九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，對留守兒童比較集中的地區(qū)，要重點關(guān)注他們的受教育情況，尤其是在制度和政策上，對雙親進城務(wù)工的留守兒童提供專門的支持。外出務(wù)工的青壯年為拉動家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展做出了很多貢獻，農(nóng)村的基層組織應(yīng)該更加關(guān)心留守兒童的健康成長，將一切可以利用的社會資源投到對留守兒童的監(jiān)控和指導(dǎo)上。可以由政府主導(dǎo)成立關(guān)心留守兒童的教育和指導(dǎo)機構(gòu)，使國家關(guān)心下一代工作在農(nóng)村也得到落實。這個機構(gòu)可以由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，教育部門組織，村民委員會及本地?zé)嵝倪@項工作的退休教師和社會人士參加。2．改變家長的外出務(wù)工方式和教育溝通方式。孩子對父母具有天生的依賴性，家庭親情有助于少年的成長，父母的關(guān)懷是其他任何人無法替代的。他們通過親子關(guān)系、家庭互動以及所營造的家庭氛圍影 響孩子的行為與價值觀，通過教育影響孩子的學(xué)習(xí)成就感，通過教養(yǎng)方式使孩子形成良好的生活習(xí)慣，有一個健康的心理。因此，在家庭教育上，要努力改變家長的外出務(wù)工方式和教育溝通方式。如果父母雙雙外出，則對子女影響較大，但如果有一個在家，則影響相對就要小得多。因此，父母外出務(wù)工時，如果沒有可靠監(jiān)護人，最好留一個在家，盡最大可能降低母親“出行率”，保持家庭教育的存在與完整，注意孩子在成長過程中的身心發(fā)展并及時幫助他們糾正錯誤。母親是孩子的第一任老師，無論是照顧孩子飲食起居，還是教育孩子，母親更有優(yōu)勢。母親在家孩子會感覺有安全感，
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