【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生，自己和心愛(ài)的船一起被大海吞沒(méi)。老師提問(wèn)有誰(shuí)贊同船長(zhǎng)的做法，全班只有女兒舉起了手，她認(rèn)為‘與船同在’是船長(zhǎng)唯一的選擇，船長(zhǎng)的獻(xiàn)身勇敢而高貴?！卑鄷?huì)課上，這位母親告訴大家，她為女兒高高舉起的手而驕傲，為女兒心中充滿理想的光芒而驕傲。因?yàn)樗智宄?，歲月的年輪會(huì)在不知不覺(jué)中磨損人的意志，面對(duì)未知和挑戰(zhàn)，成年人越來(lái)越趨向于妥協(xié)或者逃避，她已很少有夢(mèng)。但幸好她還能感受女兒青春熱情的氣息，還可以調(diào)整步伐，去追趕時(shí)代的律動(dòng)。談完這些想法，這位母親環(huán)視著周?chē)粡垙埬贻p的臉龐，輕聲問(wèn)道：“對(duì)于‘愛(ài)’與‘責(zé)任’這樣一些博大的主題，你們會(huì)交出怎樣的答卷？初涉人生之旅，你們將怎樣領(lǐng)會(huì)愛(ài)的真意與人生責(zé)任沉重？”家長(zhǎng)深刻的自我剖析和關(guān)切的追問(wèn)，使在場(chǎng)的學(xué)生陷入了深思，班會(huì)課的主題凸現(xiàn)了出來(lái)。一位年輕的班主任在準(zhǔn)備班會(huì)主題時(shí)，在班級(jí)開(kāi)展了“親情月”的活動(dòng)，要求學(xué)生在親情月中，每天堅(jiān)持做一件感動(dòng)父母的小事；尋找一篇打動(dòng)你的親情故事并在班內(nèi)交流；和父母進(jìn)行一次真誠(chéng)的談話，了解父母年輕時(shí)的夢(mèng)想，目前的身體及工作狀況一生的驕傲和現(xiàn)在的心愿等；自創(chuàng)一句話親情箴言；挑選一張反映家庭親情的照片；新春來(lái)臨之際送給父母一張書(shū)寫(xiě)深深祝福的賀卡。班會(huì)課就圍繞“親情月”的作業(yè)展開(kāi)交流。家長(zhǎng)和學(xué)生為一個(gè)個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)的親情互動(dòng)而感動(dòng)不已，遠(yuǎn)在千里之外家長(zhǎng)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)線參加了班會(huì)課的討論。理解、感動(dòng)使學(xué)生的家庭情感體驗(yàn)加深了許多。主題班會(huì)在師生共同努力下開(kāi)得非常成功。班主任在教后記中寫(xiě)道：“期望學(xué)生們能一直記住2004年12月這個(gè)特殊的“親情月”，記住我們的“六個(gè)一工程”和“念親恩”主題班會(huì)，并記得將那些已經(jīng)熟悉的親情作業(yè)，以時(shí)間為紙，以愛(ài)心為筆，認(rèn)認(rèn)真真，長(zhǎng)長(zhǎng)久久地做下去。把親情感悟與責(zé)任行為融為一體，做一個(gè)能對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的年輕人?！备叨昙?jí)第二學(xué)期關(guān)注——關(guān)注環(huán)境，關(guān)注自然，堅(jiān)定對(duì)生活的責(zé)任意識(shí)目的：從我做起，從小事做起，以對(duì)己對(duì)事講責(zé)任的態(tài)度關(guān)心環(huán)境，關(guān)注自然，發(fā)展自我，堅(jiān)定對(duì)生活的責(zé)任意識(shí)。內(nèi)容：主題詞——投注負(fù)有責(zé)任的目光，擔(dān)當(dāng)充滿憂患的使命常規(guī)活動(dòng)和操作載體（１） 舉辦征文比賽，以“關(guān)注環(huán)境，發(fā)展自我”為主題，讓學(xué)生在觀察生活細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上感悟保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。（２） 關(guān)注環(huán)境保護(hù)熱點(diǎn)，走出校門(mén)，宣傳環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)生活責(zé)任感。通過(guò)上述活動(dòng)。由學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部具體組織征文活動(dòng)。團(tuán)委具體組織環(huán)保宣傳活動(dòng)。 環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展，這些詞語(yǔ)在媒體出現(xiàn)的頻率越來(lái)越多，幾乎融入了現(xiàn)代生活的方方面面。關(guān)注生活，深入生活，把學(xué)生培養(yǎng)成具有現(xiàn)代生活意識(shí)的社會(huì)人，是教育必須承擔(dān)的歷史使命。于是，環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展就和教育發(fā)生了重要聯(lián)系。從我做起，從小事做起，以對(duì)己對(duì)事講責(zé)任的態(tài)度關(guān)心環(huán)境，發(fā)展自我，有利社會(huì)和人類(lèi)?！妒峙燎榻Y(jié)》、《白色不代表潔白無(wú)暇》、《滴水的啟示》、《地球正在呻吟》、《電池風(fēng)波》、《我愛(ài)我“家”》、《新綠心綠》、《藍(lán)色星球暢想》等文章題目就是一個(gè)個(gè)心靈的窗口，我們看到保護(hù)環(huán)境，提高人口素質(zhì)已經(jīng)是許多學(xué)生的生活理念與行為準(zhǔn)則，我們看到了責(zé)任與希望。那是年輕生命流光溢彩的眼神中投注的對(duì)環(huán)境、人口的關(guān)切，那是與青春做伴所放飛的人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的理想，當(dāng)我們的事業(yè)與年輕生命的責(zé)任意識(shí)同行時(shí)，希望就會(huì)成為瑰麗的現(xiàn)實(shí)。高二（1）班的全體同學(xué)還用行動(dòng)參與了“拯救周口店，保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)”的活動(dòng)。班長(zhǎng)在《南方周末》頭版上看到了賈蘭坡院士艱難握筆的巨幅照片和整版的報(bào)道，她的心顫動(dòng)了。我國(guó)重要的古人類(lèi)文化遺址——周口店北京猿人遺址雜草叢生、局部坍塌、滑坡……作為北京人頭蓋骨的發(fā)現(xiàn)者之一的賈蘭坡院士正重病在床，卻心系著周口店的現(xiàn)狀及流失在外的北京人頭蓋骨而無(wú)法暝目。她覺(jué)得心中悶得慌，校長(zhǎng)和班主任老師不是一直在教育我們“對(duì)人講真誠(chéng)，對(duì)事講責(zé)任”嗎？中國(guó)幾千年歷史的起源就這樣被破壞了嗎？我們就這樣坐視周口店的毀滅而無(wú)動(dòng)于衷嗎？在得到班主任和全體同學(xué)的一致支持后，在大量準(zhǔn)備工作就緒后，5月4日——2l世紀(jì)的第一個(gè)青年節(jié)。高二（1）班全體同學(xué)來(lái)到了五角場(chǎng)朝陽(yáng)廣場(chǎng)。同學(xué)們分為幾組，一部分同學(xué)負(fù)責(zé)固定攤點(diǎn)，對(duì)同學(xué)捐出的物品和制作的手工藝品進(jìn)行義賣(mài)，一部分同學(xué)負(fù)責(zé)向路人宣傳，讓他們?cè)谛麄鳈M幅上簽名，另一部分同學(xué)則兩人一組負(fù)責(zé)賣(mài)鮮花或氣球及分送宣傳資料。很快，就有路人駐足觀看，同學(xué)們則抓緊時(shí)機(jī)開(kāi)始宣傳，于是第一位客人產(chǎn)生了，大家的熱情也隨之高漲了，宣傳的范圍也在漸漸擴(kuò)大，在五角場(chǎng)的五條主干道上布滿了同學(xué)們的足跡。路人的理解支持與慷慨解囊，使活動(dòng)十分順利地進(jìn)行著。更令大家感動(dòng)的是，許多路人在了解了活動(dòng)目的后，自愿捐款，當(dāng)同學(xué)們要求他們簽下名字時(shí)，他們卻當(dāng)起了“無(wú)名英雄”?；顒?dòng)在歷時(shí)三個(gè)小時(shí)后圓滿結(jié)束，在結(jié)束前仍有許多熱心人來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品、索取宣傳資料。后來(lái)，班級(jí)把活動(dòng)所籌得的660多元人民幣寄往了北京周口店保護(hù)委員會(huì)。錢(qián)款雖然有限，但同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中所收獲的又何止這些呢？一位同學(xué)說(shuō)：“我今生今世都不會(huì)忘記這次活動(dòng)，忘記這個(gè)有意義的節(jié)日?！睅滋煲院蟮摹吨袑W(xué)生報(bào)》整版報(bào)道了此次活動(dòng)過(guò)程，一些專(zhuān)家對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)，他們說(shuō)：在這群高中生身上，他們感受到了年輕人蓬勃的朝氣，感受到他們對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任心。高三年級(jí)第一學(xué)期小我與大我——探究生命的終極意義，明確社會(huì)責(zé)任。目的：高三學(xué)生接近成人，即將走向社會(huì)，應(yīng)該引導(dǎo)他們對(duì)生命的本質(zhì)意義作理性思考：我為何而生。在對(duì)生命意義進(jìn)一步的體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到個(gè)體生命的價(jià)值與群體社會(huì)的關(guān)聯(lián)，明確社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容：主題詞——探究生命的意義，明確社會(huì)責(zé)任常規(guī)活動(dòng)和操作載體（1）、學(xué)?！凹t色之旅”老區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)的師生代表報(bào)告會(huì)。組織暑假赴江西老區(qū)進(jìn)行考察的教育活動(dòng)；利用教師志愿者云南執(zhí)教的教育資源，舉辦報(bào)告會(huì)。為學(xué)生打開(kāi)了解生活、關(guān)懷人生的一扇窗。（2）、助人為樂(lè)的義工活動(dòng)。不同于一般有組織的志愿者服務(wù)，這個(gè)活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體對(duì)生活的關(guān)注，他們帶著對(duì)生活的不同理解，獨(dú)自走向社會(huì)，走近弱勢(shì)群體，在不斷拓展的生活視野里培養(yǎng)關(guān)懷他人、幫助弱者的情懷，提升自己的文化人格。報(bào)告會(huì)由學(xué)校德育處、教務(wù)處聯(lián)合舉辦；義工活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺(jué)實(shí)踐，不作硬性規(guī)定，不刻意追求社會(huì)反響，學(xué)校將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生實(shí)踐情況。什么叫成熟？每個(gè)人的理解可能都不完全一樣。當(dāng)代作家畢淑敏有一篇題為《我很重要》的文章，那是生命的宣言，是對(duì)傳統(tǒng)文化中極不重視個(gè)體生命價(jià)值的反叛，是人的自我意識(shí)的覺(jué)醒和吶喊。但是，也有人說(shuō)，一個(gè)人能說(shuō)“我很重要”，他還沒(méi)有成熟；只有當(dāng)他既能說(shuō)“我很重要”，又能說(shuō)“我不重要”時(shí)，他才算真正的成熟。成人的標(biāo)志是他能夠深刻理解生命的意義，更能明確社會(huì)責(zé)任。這是人生重要而沉重的命題，并不一定每個(gè)人都能成功破解。高中階段的教育仍然是人的一生的奠基性的工程，責(zé)任感教育就是要通過(guò)師生豐富的人生體驗(yàn)去接近這個(gè)人生命題，為學(xué)生終身發(fā)展打下扎實(shí)的做人的基礎(chǔ)。我校每年暑假都組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)考察，走出校門(mén)，拓寬視野，學(xué)生在考察中人生體驗(yàn)更加豐富，對(duì)責(zé)任和使命的理解更加深刻。一位學(xué)生在考察日記中寫(xiě)道：“今天的參觀活動(dòng)給我留下深刻印象。展廳很寬敞、每個(gè)展廳的主題都很鮮明。在這幾個(gè)展出的主題中最激勵(lì)我的是‘弘揚(yáng)井岡山精神’的展廳，它向我們展示了井岡山精神的精髓及意義，‘井岡山精神’——艱苦樸素、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、為革命勇敢無(wú)畏。先人們的英勇義舉都?xì)v歷在目，他們用他們的一生經(jīng)歷真實(shí)地告訴我們弘揚(yáng)井岡山精神的重要性。接下來(lái)我們又參觀了幾個(gè)革命勝地，親身體驗(yàn)到井岡山革命先烈的精神，它深深感染著我們。我一直在想，環(huán)境如此艱苦，條件如此簡(jiǎn)陋，生命時(shí)時(shí)受到威脅，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影處處可見(jiàn)，是什么使先烈們?nèi)绱肆x無(wú)反顧地拋頭顱，灑熱血呢？如果說(shuō)，是生活困苦不堪，抗?fàn)幨俏ㄒ坏某雎罚€是能夠理解‘逼上梁山’者的行為，可我分明看到他們中的不少人生活在優(yōu)裕的家庭中，如果按照長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)好的人生道路走下去，他們的個(gè)人生活定是風(fēng)光無(wú)限，春風(fēng)得意，至少也是衣食無(wú)憂，肯定不會(huì)有性命之虞。然而他們拒絕了這樣的生活，毅然投身革命。唯一的解答就是，他們心中不僅僅裝著自己，人民、民族、國(guó)家等等災(zāi)難使他們意識(shí)到肩上的責(zé)任，他們自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起歷史賦予他們的使命。”學(xué)生“紅色之旅”報(bào)告會(huì)在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。在很多時(shí)候，我們忽略了同齡人情感體驗(yàn)對(duì)同齡人的巨大影響。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)著自己身邊的同學(xué)感觸頗深的報(bào)告時(shí)，他們很容易受到感染，引起共鳴。學(xué)校緊緊抓住報(bào)告會(huì)這樣的契機(jī)，結(jié)合學(xué)校的志愿者服務(wù)，大力表彰先進(jìn)個(gè)人和集體，強(qiáng)化學(xué)生關(guān)懷他人、幫助弱者的情感體驗(yàn)，為學(xué)生走向社會(huì)打下扎實(shí)的人文關(guān)懷的情感基礎(chǔ)。我校一位去云南支教的老師為學(xué)生作報(bào)告時(shí)深情地說(shuō)道：生命是一條河承載著悲歡與苦難。它原本就這樣滾涌而前，也許生命本來(lái)就注定由平淡作背景，可是一些特殊的線條會(huì)將這平庸的背景渲染得光怪陸離。一塊極小的青石也能激起河的漣漪，生命便有了涌動(dòng)的激情。 踩著支教的步伐，悄悄地，我走近山里的孩子，或喜或悲，或哀怨或感動(dòng)。他為學(xué)生講了一段段難忘的經(jīng)歷： 一個(gè)叫巖章的小男孩，是哈尼族孩子，高一的學(xué)生。黑黑的皮膚更襯其牙齒的潔白及眼睛的有神。那天我代這個(gè)班的課，下課后，大家圍著我，不知誰(shuí)說(shuō)了聲“他幾天沒(méi)吃飯了”，我一愣，順勢(shì)一看，指的便是巖章。我拉過(guò)他問(wèn)道“有幾天沒(méi)吃飯了”，他悄悄低下頭“三天”，“那你，你吃什么？”“喝學(xué)校的免費(fèi)湯。”一陣酸楚，這是一個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子。然后，我看見(jiàn)他大又亮的眼睛紅紅的而后又迅速用手背揩去眼角的淚花，悄悄走去水龍頭邊用水沖洗淚痕。一個(gè)小小的孩子，看起來(lái)和其他人沒(méi)有什么不同，因?yàn)樨毨б媾R挨餓的危機(jī)，這需要多大的堅(jiān)定與勇氣。三天免費(fèi)湯，誰(shuí)能想得到呢，在長(zhǎng)長(zhǎng)的打飯的隊(duì)伍里面，沒(méi)有他。因?yàn)槭亲⌒＃矝](méi)有人過(guò)問(wèn)，這輕輕的相詢?cè)跄懿蛔屗嗳酢Ｄ翘煊旰艽?，我的心情很低沉。?dāng)然我解決了他那段時(shí)間的基本問(wèn)題，但忘不了那雙渴望關(guān)愛(ài)的神情。一個(gè)叫陳忠的孩子，他為了省下回家坐車(chē)的10塊錢(qián)，步行回家，從踩清晨的霧氣到踩深夜的露水，硬是翻了100里的山路；一個(gè)叫玉罕的小姑娘，為了籌集回家的路費(fèi)，省下了二天的飯菜錢(qián)；石努，成績(jī)優(yōu)異的哈尼族姑娘，因?yàn)榧揖池毧嗝媾R輟學(xué)之危；高琴，哈尼族，家境的貧困未能泯滅她對(duì)知識(shí)的熱情追求，她爸爸送她來(lái)新的學(xué)校，臨走時(shí)將口袋僅有的十元錢(qián)留下，而自己卻向另一位叔叔借回家的十元路費(fèi)，一樣的背影主題，使她在堅(jiān)定的淚水中高傲地成長(zhǎng)，成為年級(jí)的佼佼者。一次感冒病毒蔓延，孩子們硬是用身體與病菌抵抗著，舍不得買(mǎi)藥。我便在他們宿舍里燒起醋，燒了一個(gè)下午，待下了課我來(lái)取電飯褒，里面早已空無(wú)殘汁。一問(wèn)，才知，大家聽(tīng)說(shuō)醋是殺菌的，把醋水都喝完了。那種揪心是無(wú)以言表的。 苦難的孩子有不同的辛酸，也許在霓虹燈下的少男少女永遠(yuǎn)也想象不到，在同樣可愛(ài)的國(guó)度，卻有另一番揪心的情形：山里的孩子會(huì)為唯一的新衣服而欣喜若狂；這些孩子不知道什么是賀卡、什么是會(huì)說(shuō)話的玩具；他們更不知道火車(chē)是什么樣、什么叫公園游樂(lè)園、什么是米奇；他們甚至不知道什么是過(guò)生日，沒(méi)吃過(guò)生日蛋糕上紅色、綠色的奶油。因?yàn)椋麄兛?。就是這樣一群孩子，承受著苦難，也負(fù)載著墨江明天的希望。他們已懂得生活，也懂得了珍惜。上天在鑄就充實(shí)的城市人的同時(shí)，依然沒(méi)有忘記為世界平添一份苦樂(lè)之情，像雨后澗邊的小草，令人佇足，令人動(dòng)容。今年的元旦，我與孩子們一起度過(guò)，我訂了生日蛋糕，讓他們有理由吃一次奶油。那天雨很大，我們冒雨爬上學(xué)校側(cè)面的山坡，燭光像螢火蟲(chóng)兒在雨中劃下一道道流動(dòng)的曲線，于是我們共同許愿，孩子們紛紛許下了祝福我的心愿，而我祈求孩子們能有勇氣讀到大學(xué)，我們承諾相約兩年，兩年后，他們高三，我來(lái)看他們。 老師的報(bào)告讓生活在上海的學(xué)生深深震撼了。教師以自身強(qiáng)烈的責(zé)任情感和責(zé)任行為感染著學(xué)生。“桃李不言，下自成蹊?！睂W(xué)生自發(fā)地組織了向云南墨江貧困學(xué)生捐款捐物活動(dòng)，老師們也被學(xué)生的熱情感染，加入了捐款行列。這些活動(dòng)不僅幫助了云南墨江貧困的學(xué)生，更幫助了我校學(xué)生的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生悲憫情懷，提升了他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，更加懂得珍惜和感恩，充分意識(shí)到人的社會(huì)責(zé)任感和使命感。高三年級(jí)第二學(xué)期走向明天——將自我責(zé)任和社會(huì)責(zé)任融為一體目的：在學(xué)生步入成年人行列之際，通過(guò)成人儀式，讓學(xué)生感受生命的神圣與莊嚴(yán)，讓成人誓詞作為永恒的承諾嵌入每一位十八歲學(xué)生的心里。內(nèi)容：主題詞——履行公民權(quán)利，承擔(dān)公民義務(wù)常規(guī)活動(dòng)和操作載體（1）、十八歲成人儀式。團(tuán)組織的致辭、前輩的祝福、父母的期望、成人的心聲、黨的祝愿以及宣讀成人誓詞，一系列的儀式內(nèi)容都將為十八歲——生命的里程碑刻下深深的印記，共和國(guó)最年輕的公民——十八歲的高三學(xué)生也將對(duì)生命許下莊嚴(yán)的承諾：捍衛(wèi)神圣憲法，維護(hù)法律尊嚴(yán)；履行公民權(quán)利，承擔(dān)公民義務(wù)；人民幸福在先，國(guó)家利益之上；熱心社會(huì)公益，無(wú)愧祖國(guó)養(yǎng)育；勤勉奮發(fā)有為，不負(fù)人民厚望；以我火紅青春，建設(shè)錦繡中華；以我壯志激情，創(chuàng)造嶄新未來(lái)。成人誓詞時(shí)對(duì)社會(huì)責(zé)任感含義的最好注釋。（2）、十八歲成人儀式教育特色活動(dòng)。撰寫(xiě)高中三年以責(zé)任感為核心的心靈成長(zhǎng)軌跡的個(gè)案，回應(yīng)高一年級(jí)的“我的人生設(shè)計(jì)——對(duì)生命充滿責(zé)任的規(guī)劃”，對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)過(guò)程總結(jié)，樹(shù)立身邊榜樣，豐富教育資源。結(jié)合成人儀式和優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選，在高中的最后一個(gè)學(xué)期，推出優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)個(gè)案，為眾多學(xué)生樹(shù)立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，取得了非常好的教育效果。以下節(jié)選兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)案的片斷。嚴(yán)鵬同學(xué)有個(gè)外號(hào)叫“民工”，老師和同學(xué)們喜歡這樣叫他，他也樂(lè)意接受這個(gè)稱(chēng)呼，一來(lái)二去，這個(gè)外號(hào)就在校園里叫開(kāi)了。要問(wèn)這個(gè)外號(hào)的來(lái)歷，那可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。1998年8月，嚴(yán)鵬作為高一新生參加軍訓(xùn)。嚴(yán)酷的軍訓(xùn)使不少男生累得差點(diǎn)趴下，但就在短短的寶貴休息時(shí)間里，大家總能看到嚴(yán)鵬同學(xué)在忙這忙那：出軍訓(xùn)黑板報(bào)、為大家搬礦泉水、拿點(diǎn)心、收發(fā)有關(guān)材料……班主任王老師見(jiàn)此笑稱(chēng)：嚴(yán)鵬同學(xué)是我們高一(6)班的“民工”。同學(xué)們聽(tīng)后一愣，嚴(yán)鵬也一時(shí)不摸頭腦，于是王老師解釋?zhuān)骸懊窆ふ?，人民公仆也。”全班頓時(shí)熱烈鼓掌。一晃到了高三，在嚴(yán)鵬同學(xué)的入黨審批會(huì)上，學(xué)校黨支部的意見(jiàn)中有這樣一段話：“他高一年級(jí)獲校‘三好’學(xué)生稱(chēng)號(hào)，高二年級(jí)獲‘上海市優(yōu)秀團(tuán)干部’稱(chēng)號(hào)。他憑著一顆平常心，依然全心全意為同學(xué)們服務(wù)，做老師的好幫手，同學(xué)們都叫他‘民工’。(人民公仆)”這“民工”的外號(hào)在楊浦高級(jí)中學(xué)一叫就是三年?！呷龑?duì)每個(gè)學(xué)生干部都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，如何