【文章內(nèi)容簡介】 上世紀(jì)40年代初期提出了“活教育”理論體系，“活教育”的理論體系包括目的論、課程論和方法論等。3．A【解析】初創(chuàng)階段學(xué)前教育主要是為工作的母親照管兒童，只擔(dān)負(fù)兒童生活和安全方面的任務(wù)。4．A【解析】教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。5．C【解析】美國幼兒教育協(xié)會(huì)根據(jù)幼兒教育小學(xué)化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。6．A【解析】幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)中。7．A【解析】兒童身心發(fā)展的差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是遺傳因素。8．B【解析】對幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)。9．C【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，在此基礎(chǔ)上，確立了班級游戲的內(nèi)容為建構(gòu)活動(dòng)、表演活動(dòng)、角色活動(dòng)、勞作活動(dòng)、益智活動(dòng)等。10．B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。11．D【解析】教師將教育內(nèi)容融人游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動(dòng)。12．D【解析】根據(jù)幼兒心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將教育內(nèi)容游戲化，使幼兒在潛移默化中進(jìn)行學(xué)習(xí)。13．A【解析】幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。14．C【解析】故事法和討論法為常見的語言法。15．B【解析】行動(dòng)操作法益于兒童親身體驗(yàn)，內(nèi)化行為規(guī)則。16．ABCDE【解析】幼兒園課程包括健康、語言、社會(huì)、藝術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域。17．ABDE【解析】陳鶴琴提出幼兒園課程編寫應(yīng)遵循以下十大原則：民族性、科學(xué)性、大眾性、兒童性、持續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實(shí)性、適合性、教育性、陶冶性、言語性。18．ABD【解析】交往、求知、游戲需要是兒童的精神需要。19．A【解析】電話聯(lián)系是最快捷、靈活的聯(lián)系方式。20．C【解析】幼兒園定期請家長參觀和進(jìn)行親子活動(dòng)是經(jīng)常性的活動(dòng)。21．C【解析】丹麥的柯隆威等人于19世紀(jì)中葉創(chuàng)辦的“民眾中學(xué)”可視為社區(qū)教育的發(fā)端。22．ABCD【解析】幼兒園教師的勞動(dòng)具有特殊性：(1)工作對象的主動(dòng)性和幼稚性；(2)工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性；(3)工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；(4)教育影響的示范性和感染性。23．E【解析】教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。【解析】幼兒語言處于初步發(fā)展期，主要是掌握日常詞匯，還不能理解專業(yè)化詞匯。25．D【解 析】教師讓幼兒直觀具體實(shí)物使幼兒獲得感性認(rèn)識屬于演示法。26．A【解析】幼兒園工作要保教并重，保教結(jié)合。保育工作和教育工作同等重要。27．ABCD【解析】研究課題的主要來源：(1)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題；(2)對已有教育理論的質(zhì)疑；(3)對教育文獻(xiàn)信息的分析；(4)教育科學(xué)研究規(guī)劃。 28．ABCDE【解析】幼兒的“向師性”心理特點(diǎn)和教師勞動(dòng)的示范性以及要求幼兒教師要有積極的良好的個(gè)性素養(yǎng)。29．C【解析】阿普利登認(rèn)為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機(jī)體練習(xí)技能的一種手段，生長的結(jié)果就是游戲，游戲是練習(xí)生長的內(nèi)驅(qū)力，兒童通過游戲可以生長。30．A【解析】我國主要以街道為社區(qū)教育基地。二、填空題1．《奏定學(xué)堂章程》 2．歐洲 3．物質(zhì)基礎(chǔ) 4．“白板說”5．全面發(fā)展教育 6．幼兒園質(zhì)量高低 7．健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)8．幼兒幼兒家長 9．教育幼兒 10．專門設(shè)立 11．身心發(fā)展的水平l2．玩具 13．目標(biāo) 14．常規(guī)性家訪和重點(diǎn)家訪 15．職業(yè)角色三、判斷說明題1．答：錯(cuò)誤。廣義的教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育，還包括社會(huì)教育。2．答：正確。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量直接經(jīng)驗(yàn)。而直接經(jīng)驗(yàn)的獲得離不開具體活動(dòng)。幼兒主要是通過感官直接接觸環(huán)境中的事物、通過在環(huán)境中與他人共同活動(dòng)來獲得經(jīng)驗(yàn)的。3．答：錯(cuò)誤。智育不僅要促進(jìn)智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．答：錯(cuò)誤。幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，適當(dāng)?shù)淖园l(fā)游戲有利于幼兒的發(fā)展。5．答：錯(cuò)誤。幼兒主要通過感官來認(rèn)識周圍世界的，,他們的思維方式具體、形象，必須通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會(huì)比較容易真正達(dá)到理解。幼兒的這種認(rèn)知特點(diǎn)要求幼兒園在組織和實(shí)施課程時(shí)應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)設(shè)多種多樣的活動(dòng)情景，提供豐富的玩具、材料，通過幼兒自身的操作與探索，掌握一些粗淺的知識和科學(xué)原理。四、簡答題1．答：(1)他指出學(xué)前教育對于兒童一生的發(fā)展至關(guān)重要，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)。(1分)(2)他強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育要考慮兒童的特點(diǎn)。幼兒教育的對象是兒童，兒童不是小大人。(1分)(3)他指出要對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，使兒童成為“體魄強(qiáng)壯、品德良好和智力發(fā)達(dá)”的祖國幼苗。(1分)(4)他提出幼兒教育要注意多樣性。(1分)(5)陳鶴琴堅(jiān)決反對以教師為中心或兒童中心主義的傾向，強(qiáng)調(diào)教師要對幼兒加以指導(dǎo)。(0．5分)(6)他指出幼兒園要和家庭緊密配合。(0．5分)2．答：3歲兒童心理的顯著特征：(1)強(qiáng)烈的好奇心。(1分)(2)好模仿。(1分)(3)同伴關(guān)系的發(fā)展使他們很愿意和其他小朋友在一起玩耍。(1分)(4)性格方面的發(fā)展：“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對抗行為，也稱“教育危險(xiǎn)期”。(1分)(5)認(rèn)知方面的發(fā)展：3歲兒童的思維認(rèn)知活動(dòng)，總是由行為和動(dòng)作引起的，而且思維缺乏可逆性。(1分)3．答：幼兒園課程評價(jià)總的原則應(yīng)有利于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改進(jìn)課程的主動(dòng)性、積極性和研究精神。具體表現(xiàn)在：(1)評價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程；(2分)(2)評價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性；(2分)(3)評價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展。(1分)4．答：幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著自身的特點(diǎn)：(1)活動(dòng)性與參與性；(2分)(2)生活性與啟蒙性；(2分)(3)游戲性與情境性。五、論述題1．答：游戲是早期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動(dòng)，游戲恰好能夠激發(fā)兒童的興趣，促使兒童情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。通過游戲能夠培養(yǎng)幼兒的好奇心，開拓智力，提高語言表達(dá)能力，形成團(tuán)結(jié)友愛、互相合作等社會(huì)性行為，增強(qiáng)體質(zhì)。(5分)人們在過去把玩和游戲看做是對立的。其實(shí)，游戲的對立面不是學(xué)習(xí)而是不游戲。在游戲中學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，游戲的過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程。(5分)由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。(5分)2．答：(1)幼兒園與家庭相互配合的基本理論：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，家長和教師是平等的教育主體。(3分)在園所與家庭的相互配合中，教師要堅(jiān)持尊重家長、確立家長主體地位的原則，和家長相互支持、相互配合，從而達(dá)到園所教育和家庭教育的一致性。(2分)(2)分析和評論：在A、B兩位老師的觀點(diǎn)中，教師是教育的權(quán)威，家長則是受教育者、受指責(zé)者和幼兒園命令的執(zhí)行者。其實(shí)質(zhì)是否認(rèn)了園所與家庭的伙伴關(guān)系，否認(rèn)了家長和教師是平等的教育主體。(3分)因此，他們的觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。(1分)(3)園所與家庭相互配合對應(yīng)遵循的原則：①尊重家長和他們正確的育兒方式。不同的家庭有不同的教養(yǎng)方式，幼兒教師必須了解這種差異，從而了解家長對幼兒 、對幼兒園的態(tài)度。(2分)②注意教師與家長及家長之間的相互作用。家長與教師在教育幼兒的活動(dòng)中是互動(dòng)的過程，二者都有相同的目的；家長直接的溝通交流也可能影響到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。(2分)③開拓家長工作的廣度和深度。幼兒教師需要通過一些常規(guī)的溝通活動(dòng)，如通過接送時(shí)間與家長的言語交流、家長聯(lián)系簿等，取得家長的一些認(rèn)識。同時(shí)，還可以通過其他方式，如開放日，請家長來參觀和參與教學(xué)活動(dòng)，理解教師的教育努力，取得支持與配合。(2分)2011年幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(6)一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)1．我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。A．陳鶴琴 B．陶行知 c．黃炎培 D．張雪門 E．蔡元培2．主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D．杜威 E．陶行知3．個(gè)人本位論兒童觀認(rèn)為()。A．兒童是國家的財(cái)富 B．兒童是小大人 C．兒童是父母財(cái)產(chǎn)D．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán) E．兒童是家族繁衍的工具4．對兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是()。A．家庭 B．學(xué)校 C．社區(qū) D．同伴 E．同學(xué)5．()是我國學(xué)前教育中所特有的一條原則。A．獨(dú)立自主性原則 B．發(fā)展適宜性原則 c．保教結(jié)合原則D．綜合性原則 E．家園協(xié)調(diào)原則6．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B．社會(huì)政治制度 C．社會(huì)文化水平D．環(huán)境因素 E．制度環(huán)境7．幼兒園 教育的任務(wù)是()。A．為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備 B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長兒童 D．培養(yǎng)完整兒童 E．培養(yǎng)超長兒童8．智力是人認(rèn)識事物的能力，其核心是()。A．觀察力 B．記憶力 C．思維力 D．創(chuàng)造力 E．想象力9．兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是()。A．德育 B．體育 C．智育 D．美育 E．勞動(dòng)教育10．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。A．創(chuàng)造性游戲 B．有規(guī)則游戲 C．表演游戲D．個(gè)人游戲 E．集體游戲11．環(huán)境決定論的代表人物是()。A．華生 B．格塞爾 C．高爾頓 D．吳偉士 E．華太倫12．幼兒園課程以()為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。A．教師講授 B．幼兒 自學(xué) C．幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D．幼兒的直接經(jīng)驗(yàn) E．生活常識13．實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是()。A．游戲活動(dòng)的自主化 B．游戲活動(dòng)的社會(huì)化 C．游戲活動(dòng)的虛構(gòu)化D．游戲活動(dòng)的教育化 E．游戲活動(dòng)的操作化14．學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價(jià)主要是通過()。A．測驗(yàn) B．評價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C．考試 D．幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn) E．筆試15．在各種課程編制模式中，()對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。A．探究模式 B．游戲模式 C．目標(biāo)模式 D．過程模式 E．游戲模式16．對入學(xué)的適應(yīng)影響較大的是幼兒對小學(xué)生活的()。A．態(tài)度 B．看法 C．情緒狀態(tài) D．識字率 E．智力17．()是兒童的第一任教師，也是終身教育者。A．幼兒教師 B．小學(xué)教師 C。同學(xué) D．家長 E．園長18．幼兒教師勞動(dòng)的()是由幼兒教師的職業(yè)責(zé)任和幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定的。A．艱巨性 B．復(fù)雜性 c．細(xì)致性 D．系統(tǒng)性 E．示范性19．現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有()。A．教育者 B．母親 C．朋友 D．研究者 E．伙伴20．教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了()。A．示范法 B．范例法 C．觀察法 D．演示法 E．直觀法21．幼兒教師的勞動(dòng)的創(chuàng)造性是由()決定的。A．教師本身的特點(diǎn) B．幼兒本身的特點(diǎn) C．教師教育特點(diǎn)D．幼兒教育特點(diǎn) E．教育工作性質(zhì)22．教育科學(xué)研究的基本方法有()。A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．個(gè)案法 E．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法23．收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應(yīng)()。A．正確 B．一手 c．新穎 D．真實(shí) E．一定數(shù)量24．研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是()。A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．總結(jié)法 D．調(diào)查法 E．個(gè)案法25．選題所要解決的問題應(yīng)是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現(xiàn)了研究選題的()原則。A．客觀性 B．教育性 c．理論聯(lián)系實(shí)際 D．先進(jìn)性 E．創(chuàng)造性26．20世紀(jì)30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指()。A．陳鶴琴 B．陶行知 C．張之洞 D．張雪門 E．蔡元培27．我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要原則是“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是()。A．政府辦園 B．小學(xué)辦附屬幼兒園 c．中學(xué)辦附屬幼兒園D．大學(xué)辦附屬幼兒園 E．社會(huì)力量辦園28．與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是()。A．目的性 B．組織性 C．隨意性 D．計(jì)劃性 E．針對性29．幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于()。A．3—4個(gè)小時(shí) B．2～3個(gè)小時(shí) c．5～6個(gè)小時(shí) D．半小時(shí) E．1小時(shí)30．幼兒園教的主體是()。A．保育員 B．幼兒教師 C．保健醫(yī)生 D．園長 E．教導(dǎo)主任轉(zhuǎn)自二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．學(xué)前教育學(xué)從教育學(xué)科中分離出來，成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是伴隨著______的建立而開始的。2．在影響兒童發(fā)展三類要素中，______在其中起著決定性作用。3．兒童觀的變化影響到_