幼兒音樂欣賞教學(xué)活動組織與指導(dǎo)策略的研究(編輯修改稿)
2025-07-25 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蟹的生活習(xí)性和動作特點，并鼓勵幼兒用動作進(jìn)行模仿，表現(xiàn)小螃蟹的不同生活情節(jié)。在活動時，由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊，就使得幼兒的學(xué)習(xí)重點十分突出，將注意力集中于對音樂的聽辨與理解上，避免了因?qū)W習(xí)難點過多而造成幼兒注意分配的不足，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。※ 豐富音樂經(jīng)驗：對于音樂結(jié)構(gòu)特點較為復(fù)雜的作品，教師可在分析音樂的基礎(chǔ)上采取以下方法豐富幼兒相關(guān)的音樂經(jīng)驗：一是聆聽欣賞——在日常生活中隨意播放音樂，使音樂在幼兒的記憶中形成一定表象。二是游戲感知——以游戲的方式幫助幼兒積累關(guān)于和音樂作品相似的音樂經(jīng)驗，如：當(dāng)作品中有空拍特點時，教師可組織幼兒利用簡單樂器在生活中玩一些手指搖游戲，積累聽辨空拍的經(jīng)驗。注重視覺、聽覺、運動覺等多通道的協(xié)同活動音樂是一種聽覺藝術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中，對于思維具體形象性的幼兒來講，需要教師緊密結(jié)合不同年齡班幼兒的發(fā)展特點與規(guī)律，根據(jù)不同音樂的特點，選擇適宜的教學(xué)方式，通過幼兒視覺、聽覺、運動覺等多通道的協(xié)同活動，為幼兒在原有經(jīng)驗和音樂作品之間搭設(shè)學(xué)習(xí)的支架，增進(jìn)幼兒對音樂的感受。（1）結(jié)合音樂特點， 巧妙設(shè)計圖譜圖譜是音樂活動中教師經(jīng)常使用的教學(xué)手段，在音樂欣賞活動中，適宜的圖譜可以將抽象的音樂直觀的再現(xiàn)于幼兒面前，實現(xiàn)音畫溝通，符合幼兒的年齡特點，有助于幼兒對音樂特點的理解?；顒忧敖處熞ㄟ^對音樂作品的細(xì)致分析與研究，找準(zhǔn)音樂的主要特點，有意識的設(shè)計圖譜。需要注意的是，圖譜的作用是將抽象的音樂直觀的再現(xiàn)于幼兒面前，起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的，而不應(yīng)因圖譜的繁雜，使幼兒在頭腦中進(jìn)行新的符號轉(zhuǎn)換，使學(xué)習(xí)更加復(fù)雜，影響學(xué)習(xí)效果。圖譜特點：直觀、形象、簡潔、易于幼兒理解圖譜中符號的數(shù)量、變化次數(shù)、行數(shù)要與音樂曲式結(jié)構(gòu)（樂段樂句）相一致。（2）賦予音樂以故事情節(jié)根據(jù)音樂特點教師可選擇幼兒熟悉的和自編的故事，幫助幼兒在音樂和故事情節(jié)、角色間建立一定聯(lián)系，實現(xiàn)幼兒對音樂的感受。故事特點： 內(nèi)容短小、角色與情節(jié)不宜過多，不要使幼兒在與音樂相對應(yīng)時無從下手。 情節(jié)與音樂特點貼切，便于幼兒理解。 如：在大班音樂欣賞活動《在行列中》（選自《幼教簡訊》），教師就根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編了小朋友練習(xí)隊列的故事：※整齊的進(jìn)行分隊隊列練習(xí)——※分散進(jìn)行自選游戲——※聽到集合哨聲，繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。整個故事簡單明了，三個突出的情節(jié)與音樂三段式的結(jié)構(gòu)特點相吻合，在故事的啟發(fā)下幼兒很快聽辨出音樂的變化與不同。再通過幼兒集體聽音樂隊列練習(xí)表演，進(jìn)一步感受音樂的特點，為幼兒下一階段的自主表現(xiàn)積累相關(guān)經(jīng)驗與創(chuàng)造素材。 （3）運用肢體語言創(chuàng)造性的感受音樂 在學(xué)習(xí)了許卓婭老師的著作后，我們懂得了音樂欣賞不僅是聽覺活動，肢體動作的配合對于幼兒感受作品相當(dāng)重要。研究中我們嘗試運用肢體語言來引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引起幼兒對音樂形象的關(guān)注與感受。如：以“放兩響
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