單親學生家庭教育問題與對策畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-24 13:35 本頁面
【文章內容簡介】 年 級總人數(shù)單親家庭人數(shù)七年級45037八年級30325九年級38532表二：一年后單親家庭人數(shù)調查表年 級總人數(shù)單親家庭人數(shù)七年級46241八年級31335九年級38042上面兩表中的數(shù)據顯示，當前中學生中父母離異現(xiàn)象較為普遍，而且呈上升趨勢。近幾年來，由于生活所迫，長期在外打工的學生父母也在逐步增多，這兩方面是造成單親中學生人數(shù)上升的主要原因。，偏愛“單親”學生。確定了某班上8名單親同學與8名非單親同學進行對比研究，對8名單親學生進行了個案研究，并形成了8個具體而典型的個案材料，對8名單親同學采取了與眾不同的教育方法，采取了一些特殊的關愛措施，偏愛“單親”學生。另外，在該班采取隨機抽樣的方法抽取了8名非單親同學為一組，采取常規(guī)的教育方法，與8名單親同學進行分組對照研究，選擇了幾個常見的因子作參照進行對比。表三：8名單親同學與8名非單親同學入學成績統(tǒng)計表序號單親學生序號非單親學生1182118621752180317431784190417951695172617661827186717981848177由此可以看出，單親學生與非單親學生之間在入學成績上沒有顯著的差異。經過課題組老師與其他班科教師三年的共同努力，幫助單親學生克服了一些實際困難，排解了心理上的一些問題，結果在中考中，兩組的學業(yè)成績就有了較大的差異。表四：8名單親同學與8名非單親同學中考成績統(tǒng)計表序號單親學生序號非單親學生1481147124732454348234364472444954935446648764967439747784318435由此可見，單親同學與非單親同學中考成績之間存在顯著差異，單親同學學業(yè)成績進步的幅度大于非單親同學。這主要是班主任及科任老師全面關心單親學生，采取有效的方法，消除了不良心理，形成了良好的心理品格，促進了單親學生學業(yè)成績大幅度提高。3. 建“愛心檔案”，用“心藥”醫(yī)“心病”。我們在調查研究中，了解并掌握了很多典型的個案，針對個案進行了分析，發(fā)現(xiàn)單親學生心理問題存在的各種因素，特別是對15位單親學生的心理進行了分析，提出了解決他們心理問題的方法及措施，產生了良好的效果，根據調查分析取得的信息，針對單親學生存在的心理問題，采取了各種心理治療法，并為每個學生建立心理檔案：表五：愛 心 檔 案姓 名班 級心 理 障 礙造 成 原 因解 決 方 式備注梅 竹初三、二班思想偏激，對身邊的人和事只要自己稍看不慣 就不管時間、地點馬上發(fā)作：罵人、打人。家庭教育的影響特別大，另外，小學一位班主任給她傷害較大。與家長商量共同教育疏導。 建議進行心理咨詢。 李世駿初二、二班迷戀游戲 ，與親人對立 。其親人教育方式 不對，從小造成他的逆反心理。 加強溝通，疏導教育。汪夢涵初三、二班女孩子男孩打扮、男孩行為習慣，且喜歡惹事生非、與老師、家長對立。在小時侯父母完全按男孩教育(父母重男輕女)，在她十歲時父母離異后跟父親生活。加強女孩自尊、自強的教育。建議母親參與疏導、教育。李馨初二、四班常產生很多奇怪的想象：比如世界上沒有人愛她包括她父母，所以常有離家出走甚至輕生的念頭。家庭生活不夠溫馨，家長常年不在家，寄宿在阿姨家。加強心理疏導與理解父母的教
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