【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)。一方面，全鄉(xiāng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極與政府部門和社會(huì)力量合作，利用社會(huì)培訓(xùn)資金和政策，探索培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)直補(bǔ)用工企業(yè)的辦法。另一方面，可以嘗試開展跨區(qū)域的統(tǒng)籌協(xié)作培訓(xùn)試點(diǎn)，加強(qiáng)家政服務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小額信貸工作，開發(fā)訂單式培訓(xùn)，打造工會(huì)技能培訓(xùn)特色品牌。積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),構(gòu)建工會(huì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，逐步規(guī)范工會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目扶持、小額貸款、創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)的運(yùn)作體系，對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的農(nóng)民工進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)、政策知識(shí)等方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人。充分發(fā)揮企業(yè)作用，增強(qiáng)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的針對(duì)性。[5]企業(yè)是新生代農(nóng)民工工作、生活的依靠，對(duì)新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)承擔(dān)主體責(zé)任。首先，要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的企業(yè)培訓(xùn)。高職院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為企業(yè)培訓(xùn)在崗農(nóng)民工，企業(yè)為學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備，形成富有特色的農(nóng)民工培訓(xùn)項(xiàng)目；其次，要強(qiáng)化企業(yè)培訓(xùn)責(zé)任。企業(yè)把農(nóng)民工納入職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，確保農(nóng)民工享受和其他在崗職工同等的培訓(xùn)待遇。充分發(fā)揮企業(yè)地處培養(yǎng)一線的優(yōu)勢(shì)，降低培訓(xùn)費(fèi)用，提高培訓(xùn)質(zhì)量，從真正意義上提高新生代農(nóng)民工素質(zhì)。[6] 增加培訓(xùn)種類，構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)實(shí)施路徑綜合全鄉(xiāng)所有新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)方向來(lái)看，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有中西式面點(diǎn)師、電工、鋼管工等，這與市場(chǎng)需求并不十分匹配?？梢圆扇〖訌?qiáng)家政服務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等綜合性的服務(wù)，對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的農(nóng)民工進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)、政策知識(shí)等方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人。多來(lái)提巴格鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府應(yīng)該著眼于全鄉(xiāng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的發(fā)展特色適時(shí)定期的組織綜合性的培訓(xùn)，提升新生代農(nóng)民工的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，從而加快勞動(dòng)力的流動(dòng)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。[7]知識(shí)和教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的重要意義和影響,新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)是提高其勞動(dòng)技能和綜合素質(zhì)的重要手段，鄉(xiāng)政府和社會(huì)組織可以通過加強(qiáng)新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)提高他們適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，從而提升他們的就業(yè)層次和提高收入水平。通過構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)實(shí)施路徑,推進(jìn)新生代農(nóng)民工的可持續(xù)發(fā)展。[8] 增加培訓(xùn)場(chǎng)地，聘請(qǐng)專業(yè)技師進(jìn)行培訓(xùn)多來(lái)提巴格鄉(xiāng)共計(jì)有18個(gè)行政村，但是與每個(gè)村的平均人數(shù)相比，顯然過于稀少。多來(lái)提巴格鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，在每個(gè)村增加培訓(xùn)場(chǎng)地，組織就近培訓(xùn)。此外，應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的技師就職業(yè)技巧、專業(yè)素質(zhì)等對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行全面專業(yè)的培訓(xùn)。 多元化經(jīng)費(fèi)與制度支持，發(fā)揮政府的引導(dǎo)性新生代農(nóng)民工職業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要通過科學(xué)的制度規(guī)范和合理的利益引導(dǎo)，建立由政府、企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體等多方共同參與的既有分工又相互協(xié)作的社會(huì)化教育服務(wù)體系。在當(dāng)前政府并沒有落實(shí)對(duì)新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)政策，建立良好的教育機(jī)制，從事國(guó)家主管農(nóng)民工的培訓(xùn)部門權(quán)力交叉，缺乏集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)。這些都間接地影響了新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的進(jìn)展和效率。目前，各相關(guān)部門并沒有形成有效的合力，還沒有形成一個(gè)完善的新生代農(nóng)民工職業(yè)教育體制。因此，在新生代農(nóng)民工職業(yè)教育服務(wù)體系建立的過程中，政府必須起到積極的引導(dǎo)作用。[9]首先，要針對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)教育制訂和頒布有關(guān)法律、法規(guī)和政策，理順主管部門和培訓(xùn)學(xué)校、教育者和教育對(duì)象、教育投入和教育收益之間的關(guān)系，切實(shí)保障新生代農(nóng)民工受教育的權(quán)利，切實(shí)保證企業(yè)的利益，達(dá)到國(guó)家、企業(yè)和新生代農(nóng)民工共贏的目的；其次，對(duì)于新生代農(nóng)民工職業(yè)教育，政府在前期必須提供足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證職業(yè)教育的起步和發(fā)展，同時(shí)需要積極引導(dǎo)企業(yè)和社會(huì)資金的投入；再次，要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，突出參加職業(yè)教育的現(xiàn)意義，使新生代農(nóng)民工意識(shí)到職業(yè)教育對(duì)掌握技能、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高勞動(dòng)報(bào)酬的重要作用。6. 結(jié)論新生代農(nóng)民工與老一代農(nóng)民工相比，新生代文化水平更高、更快掌握技術(shù)，新生代農(nóng)民工旺盛的消費(fèi)需求、日益增強(qiáng)的消費(fèi)能力正在成為喀什地區(qū)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的新動(dòng)力。他們對(duì)文化認(rèn)同、階層流動(dòng)、政治參與也有著更多的訴求。新生代農(nóng)民工的生存和發(fā)展存在著諸多的問題，但從目前政府和企業(yè)組織的關(guān)注度來(lái)看，解決問題的趨勢(shì)是樂觀的。新生代農(nóng)民工可持續(xù)發(fā)展的問題還要做更多的探討，比如新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)容的設(shè)定、企業(yè)組織保障機(jī)制的落實(shí)與監(jiān)督、信息化平臺(tái)的構(gòu)建與農(nóng)民工的權(quán)益保護(hù)等。新生代農(nóng)民工發(fā)展問題不僅是經(jīng)濟(jì)問題，也是社會(huì)問題，不僅是某個(gè)地區(qū)的問題，更是國(guó)家的戰(zhàn)略問題。我們要從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度看待新生代農(nóng)民工的教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題，通過制定科學(xué)的制度、完善保障措施、設(shè)定發(fā)展規(guī)劃、加大資金投入、構(gòu)建城市文化、加強(qiáng)教育培訓(xùn)等途徑推進(jìn)新生代農(nóng)民工的有關(guān)工作，這將對(duì)地區(qū)和整個(gè)國(guó)家的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)村現(xiàn)代化“三化同步”的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義與作用。[10]新生代農(nóng)民工不僅受教育程度高，職業(yè)期望高，更主要的是他們都向往融入到城市中。然而他們?cè)谌谌氤鞘?，成為城市市民的過程中，卻是舉步維艱，除了各種制度的限制外，自身知識(shí)水平和勞動(dòng)技能的低下是他們實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變的核心問題。因此要想從根本上融入到城市社會(huì)中，他們就必須接受應(yīng)有的教育培訓(xùn)，提高自身的文化素質(zhì)。增加新生代農(nóng)民工的人力資本和城市就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)新生代農(nóng)民工的收入，從根本上促進(jìn)新生代農(nóng)民工的市民化進(jìn)程?？梢?，對(duì)于新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)教育不只是對(duì)于新生代農(nóng)民工自身有益，對(duì)于喀什地區(qū)乃至全國(guó)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)發(fā)展以及城市化進(jìn)程都有重要的意義。參考文獻(xiàn)：[1][J].（15）：190192.[2]李群山，孫霞，—新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)問題研究綜述[J].(4): 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在這個(gè)令人充滿回憶的校園里，與農(nóng)經(jīng)系的所有老師和同學(xué)共同度過了人生中最重要也是最美好的四年。感謝農(nóng)經(jīng)系每一位老師這四年的付出、關(guān)心和照顧，你們每個(gè)人的形象已深深的印在我心里。最后要感謝我的父母和朋友，謝謝父母對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，從我出生的那天開始一直到現(xiàn)在，無(wú)論是在我開心的時(shí)候，還是在我墮落、失落、痛苦的時(shí)候，你們總是在我身旁，從未離開，還有我的朋友們，謝謝你們對(duì)我的支持，讓我有更多的勇氣和自信去迎接挑戰(zhàn)。 希望所有的農(nóng)經(jīng)系的老師工作順利，事業(yè)更上一層樓，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)愈來(lái)愈輝煌。在此謹(jǐn)向各位老師表示衷心的感謝！請(qǐng)您刪除一下內(nèi)容，O(∩_∩)O謝謝?。。any people have the same mixed feelings when planning a trip during Golden Week. 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