【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、效果好，所以要不斷收集一些與自身有關(guān)的信息，了解自己想要從事的職業(yè)或正在從事的職業(yè)發(fā)展前景以及工作本身對(duì)自己不斷產(chǎn)生的更高的要求，充分利用業(yè)余時(shí)間掌握城市優(yōu)越的文化資源，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)專業(yè)技能，掌握一技之長(zhǎng)，提升自己的發(fā)展空間，這樣不僅可以讓自己的工作更加順利也可以讓企業(yè)看到自己的發(fā)展前景，從而為自己的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新生代農(nóng)民工還應(yīng)該將自己看為城市建造的一份子，要有主人公意識(shí)，不要自備，覺得別人都看不起自己。只有自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，積極向上，才能贏得別人的尊重，得到城市的肯定和接納。二、 提高自身對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力城市競(jìng)爭(zhēng)壓力大，充滿各種誘惑和欲望，新生代農(nóng)民工來(lái)自相對(duì)比較單純的農(nóng)村，不免會(huì)被城市的燈紅酒綠誘惑，而對(duì)城市充滿各種向往，而這種向往遭遇到現(xiàn)實(shí)的殘酷打擊后，往往使得新生代農(nóng)民工無(wú)措、迷茫，喪失了信心。因此，新生代農(nóng)民工需要適應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)和期望的差距，對(duì)環(huán)境努力適應(yīng)，積極尋求改善，不能過(guò)分沉迷喪失自我，也不能自暴自棄，怨天尤人。三、 提高自身保護(hù)能力相比傳統(tǒng)農(nóng)民工而言，新生代農(nóng)民工的維權(quán)意識(shí)已經(jīng)非常明顯，但面對(duì)有些企業(yè)惡意虧欠工資、福利保障不全面等問(wèn)題，新生代農(nóng)民工仍然只能無(wú)奈，卻不知該如何應(yīng)對(duì)。面對(duì)這種情況，新生代農(nóng)民工更應(yīng)該提高自己的法律意識(shí)，維權(quán)意識(shí)，懂得利用工會(huì)和法律的力量維護(hù)自己的合法權(quán)益，懂得對(duì)不平等的待遇說(shuō)不，并積極努力爭(zhēng)取合理的待遇條件，同時(shí)，新生代農(nóng)民工也要提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己更強(qiáng)大從而使自己的權(quán)益不受侵犯。結(jié)論新生代農(nóng)民工，是我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)制度以及社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的特殊結(jié)果，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是城市建設(shè)還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，農(nóng)民工都貢獻(xiàn)了巨大的力量，可以這樣說(shuō)，農(nóng)民工是我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展不可缺少的因素。但不可避免的，農(nóng)民工也面臨了很多問(wèn)題，尤其是近年來(lái)新生代農(nóng)民工面臨的問(wèn)題得到了黨和國(guó)家的廣泛關(guān)注。在解決新生代農(nóng)民工面臨的問(wèn)題時(shí)，首先要從社會(huì)和企業(yè)方面著手，從制度方面給新生代農(nóng)民工提供方便，從而有效地、針對(duì)性的研究出解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題的方法和政策。只有解決好新生代農(nóng)民工的問(wèn)題，才能為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化提供有力的條件，保證社會(huì)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。[1] ：城市失落感扭曲人生觀,[2] 高永松、吳瑤、李映雪《 后經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下新生代農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)問(wèn)題的研究》[J]. 法制與社會(huì)，2010年09期[3] 全國(guó)總工會(huì)新生代農(nóng)民工問(wèn)題課題組 《關(guān)于新生代農(nóng)民工問(wèn)題的研究報(bào)告》[N]. 工人日?qǐng)?bào)，.[4] 白峰《對(duì)新生代農(nóng)民工既要心理疏導(dǎo)更要人性關(guān)懷》，[5] 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，2009年農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告，[6] 劉傳江《新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)、挑戰(zhàn)和市民化》[J]. 人口研究，2010年02期[7] 許經(jīng)勇《努力解決新生代農(nóng)民工市民化問(wèn)題》[N].福建日?qǐng)?bào)，[8] 何紹輝《新生代農(nóng)民工社會(huì)認(rèn)同問(wèn)題研究》[J].當(dāng)代青年研究, 2009年09期[9] 丁志宏《我國(guó)新生代農(nóng)民工的特征分析》[J].蘭州學(xué)刊，2009年07期[10] 劉俊彥《新生代當(dāng)代中國(guó)青年農(nóng)民工研究報(bào)告》[R].中國(guó)青年出版社，.[11] 如何認(rèn)識(shí)新生代農(nóng)民工面臨的發(fā)展困境。6國(guó)務(wù)院研究室課題組：《中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》，中國(guó)言實(shí)出版社，2006年版，第20頁(yè)。 楊昕：《新生代農(nóng)民工的“半城市化”問(wèn)題研究》，《當(dāng)代青年研究》2008年第9期。 魏晨：《新生代農(nóng)民工的城市社會(huì)融入研究》，《湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2007年第2期。 吳漾：《論新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)》，《東岳論叢》2009年第8期。 嚴(yán)翅軍：《關(guān)注農(nóng)民工消費(fèi)方式的積極變化》，《新華日?qǐng)?bào)》2007年9月3日。 深圳市總工會(huì)：《深圳新生代農(nóng)民工生存狀況調(diào)查報(bào)告》，本文來(lái)源：人民網(wǎng) 一、城市農(nóng)民工子女心理問(wèn)題的主要表現(xiàn) 　　 　　 　　自卑是城市農(nóng)民工子女心理問(wèn)題的集中體現(xiàn)。由于大多數(shù)農(nóng)民工不懂技術(shù)，文化素質(zhì)較低，在城市只能從事城里人不愿干的苦力活，而且收入微薄。由于城鄉(xiāng)二元體制和戶籍制度的存在，農(nóng)民工很難融入城市，始終是城市中的邊緣人群，受到城里人的歧視。農(nóng)民工子女大多都生活在這種生存環(huán)境差、社會(huì)地位低、生活不穩(wěn)定的家庭中，使他們?cè)诔缘煤?、穿得好、住得好、生活條件優(yōu)越的城市孩子面前自慚形穢，在鄙視和漠視的目光下，總覺得低人一等，產(chǎn)生了極度的自卑感。 　　 　　 　　城市農(nóng)民工子女孤獨(dú)情緒普遍存在。據(jù)有關(guān)研究表明，有近兩成學(xué)生存在著與孤獨(dú)有關(guān)的事實(shí)和體驗(yàn)。這主要是因?yàn)槌鞘修r(nóng)民工子女原來(lái)大多是剛從異地或農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，這些學(xué)生初來(lái)乍到，面對(duì)的是一個(gè)既新奇又陌生的環(huán)境，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)言環(huán)境、人際關(guān)系的差異都使他們難以調(diào)適。由于缺乏與同學(xué)間、老師間的必要感情交流，許多剛來(lái)的學(xué)生很多時(shí)候都郁郁寡歡、失魂落魄。這種孤獨(dú)感在許多城市農(nóng)民工子女中都有所表現(xiàn)，尤其是那些適應(yīng)能力差的兒童，這種不良的情緒體驗(yàn)會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，并由此形成情緒障礙。 　　 　　 　　城市農(nóng)民工子女跟隨父母由農(nóng)村進(jìn)入城市，在生活學(xué)習(xí)中由于受到各種歧視和不公正待遇，就會(huì)使他們主觀感覺到社會(huì)的不平等，感覺到一種被歧視感，這些很容易在孩子幼小的心靈里埋下社會(huì)不公的陰影。如果他們長(zhǎng)期處于社會(huì)邊緣，生活現(xiàn)狀不能得到改觀，這種對(duì)立感和不平感可能會(huì)趨于激化。如果城市農(nóng)民工子女得不到正規(guī)有效的教育，他們可能會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，浪跡社會(huì)，走上違法犯罪的道路。有跡象顯示，由于缺乏公正待遇，得不到城市的文化認(rèn)同，城市農(nóng)民工子女的犯罪率呈增多的趨勢(shì)。 　　 　　 　　城市農(nóng)民工子女的淡漠心理，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏、好奇心和求知欲下降。由于流動(dòng)人口家庭生活極不穩(wěn)定，經(jīng)常變化居住地，孩子跟父母自然也是不斷轉(zhuǎn)學(xué)，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層，學(xué)習(xí)跟不上，影響學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因?qū)W