【文章內(nèi)容簡介】 村多鄉(xiāng)1 4 村多鄉(xiāng)1 5 村多鄉(xiāng)1 6 村多鄉(xiāng)1 7 村多鄉(xiāng)1 8 村 圖 5 多來特巴格 鄉(xiāng)各村新生代農(nóng)民工培訓(xùn)合格 總 人數(shù) 人口較多的 2 村、 8 村、 10 村中 ， 培訓(xùn)合格的新生代農(nóng)民工技師所占比例較大， 4 村、 11 村、 12 村 中培訓(xùn)合格的新生代農(nóng)民工 相對來說所占比例 少很多。每個村需要培訓(xùn)的人員都比較分散，使得培訓(xùn)的時間、地點以及培訓(xùn)的內(nèi)容需要及時不斷的進行組織調(diào)整 。 如圖 5 所示。 培訓(xùn)場所過少， 培訓(xùn)師資隊伍不過硬 多來提巴格鄉(xiāng)共有 18 個行政村，雖然每個村子都在鄉(xiāng)政府的要求 下設(shè)置了至少一個培訓(xùn)場所，但是綜合每個村子的人數(shù)比例來看，全鄉(xiāng) 培訓(xùn)場所還是很少。全鄉(xiāng)每年都要舉辦兩次大型的全鄉(xiāng)普及的技工培訓(xùn)，但 是由于經(jīng)濟投入力度不夠大，鄉(xiāng)里很難聘請培訓(xùn)教師， 也是從鄰 鄉(xiāng)聘來的資歷比較深一點的技師，也很難聘請到高素質(zhì)的專業(yè)教師，既通業(yè)務(wù)理論又懂實踐操作的教師 尤難聘請。 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 8 01234567多鄉(xiāng)1村多鄉(xiāng)2村多鄉(xiāng)3村多鄉(xiāng)4村多鄉(xiāng)5村多鄉(xiāng)6村多鄉(xiāng)7村多鄉(xiāng)8村多鄉(xiāng)9村多鄉(xiāng)10村多鄉(xiāng)11村多鄉(xiāng)12村多鄉(xiāng)13村多鄉(xiāng)14村多鄉(xiāng)15村多鄉(xiāng)16村多鄉(xiāng)17村多鄉(xiāng)18村個村內(nèi)（個） 村外（個） 數(shù)據(jù)來源 ：喀什市多來提巴格鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府統(tǒng)計科統(tǒng)計數(shù)據(jù) 圖 6 喀什市多來特巴格鄉(xiāng)新生代農(nóng)民工培訓(xùn)場所分布圖 從調(diào)查數(shù)據(jù) 綜合來看，多來提巴格鄉(xiāng)對于新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)場所問題并沒有投入較大的力度，多鄉(xiāng) 3 村和多鄉(xiāng) 11 村的人口相對較多，但無論 是村內(nèi)的文化活動室還是在村外租賃的培訓(xùn)場地，遠遠滿足不了大量 青年農(nóng)民工對于技術(shù)學(xué)習(xí)的需求。 如圖 6 所示。 資金投入力度小 在黨和政府的大力支持下，喀什市多來提巴格鄉(xiāng)的政治經(jīng)濟文化等方面都有了長足的發(fā)展，但是全鄉(xiāng) 18 個村人口眾多，經(jīng)濟建設(shè)、教育、文化等多方發(fā)展都需 要財政資金的支持，但是在近四年的經(jīng)濟建設(shè)中，喀什市多來提巴格鄉(xiāng) 在城區(qū)的建設(shè)投入了大量的資金，對于本鄉(xiāng)的新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)的資金投入力度小，使得青年農(nóng)民工很少有機會接觸到專業(yè)的技能培訓(xùn)。 5. 多來提巴格鄉(xiāng)新生代農(nóng)民工教育問題的對策 定期開展職業(yè)教育培訓(xùn) ,積極促進新生代農(nóng)民工就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 鄉(xiāng)政府應(yīng)該 對 全鄉(xiāng)新生代 農(nóng)民工實施有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn) ,幫助 他們實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和體面勞動。一方面， 全鄉(xiāng)的培訓(xùn)機構(gòu)要積極與政府部門和社會力量合作，利用社會培訓(xùn)資金和政策 ，探索培訓(xùn)經(jīng)費直補用工企業(yè)的辦法。另一方面，可以嘗試 開展跨區(qū)域的統(tǒng)籌協(xié)作培訓(xùn)試點，加強家政服務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小額信貸工作，開發(fā)訂單式培訓(xùn)，打造工會技能培訓(xùn)特色品牌。積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) ,構(gòu)建工會創(chuàng)業(yè)項目庫，逐步規(guī)范工會創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目扶持、小額貸款、創(chuàng)業(yè)跟蹤新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 9 服務(wù)的運作體系，對具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的農(nóng)民工進行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經(jīng)營素質(zhì)、政策知識等方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人。充分發(fā)揮企業(yè)作用，增強新生代農(nóng)民工教育培 訓(xùn)的針對性。 [5]企業(yè)是新生代農(nóng)民工工作、生活的依靠，對新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)承擔(dān)主體責(zé)任。首先，要加強產(chǎn)學(xué)結(jié)合的企業(yè)培訓(xùn)。高職院校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)為企業(yè)培訓(xùn)在崗農(nóng)民工，企業(yè)為學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)提供實習(xí)場所和設(shè)備，形成富有特色的農(nóng)民工培訓(xùn)項目；其次，要強化企業(yè)培訓(xùn)責(zé)任。企業(yè)把農(nóng)民工納入職工教育培訓(xùn)計劃，確保農(nóng)民工享受和其他在崗職工同等的培訓(xùn)待遇。充分發(fā)揮企業(yè)地處培養(yǎng)一線的優(yōu)勢，降低培訓(xùn)費用，提高培訓(xùn)質(zhì)量，從真正意義上提高新生代農(nóng)民工素質(zhì)。 [6] 增加培訓(xùn)種類， 構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)實施路徑 綜合全鄉(xiāng)所有新生代 農(nóng)民工的培訓(xùn)方向來看，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有中西式面點師、電工、鋼管工等，這與市場需求并不十分匹配。 可以采取 加強家政服務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 等綜合性的服務(wù)， 對具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的農(nóng)民工進行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經(jīng)營素質(zhì)、政策知識等方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人。 多來提巴格鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府應(yīng)該著眼于全鄉(xiāng)的長遠發(fā)展，做到因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的發(fā)展特色適時定期的組織綜合性的培訓(xùn)，提升新生代農(nóng)民工的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，從而加快勞動力的流動，增加就業(yè)機會，帶動全鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。 [7]知識和教育對社會發(fā)展和個人發(fā)展的重要意義和影響 ,新生代農(nóng)民工的教 育培訓(xùn)是提高其勞動技能和綜合素質(zhì)的重要手段， 鄉(xiāng) 政府和社會組織可以通過加強新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)提高他們適應(yīng)社會競爭的能力，從而提升他們的就業(yè)層次和提高收入水平。通過構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)實施路徑 ,推進新生代農(nóng)民工的可持續(xù)發(fā)展。 [8] 增加培訓(xùn)場地，聘請專業(yè)技師進行培訓(xùn) 多來提巴格鄉(xiāng)共計有 18 個行政村，平均每個鄉(xiāng)內(nèi)有 個培訓(xùn)場所，但是與每個村的平均人數(shù)相比，顯然過于稀少。多來提巴格鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府應(yīng)該充分認(rèn)識到對農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，在每個村增加培訓(xùn)場地，組織就近培訓(xùn)。此外，應(yīng)該聘請專業(yè)的技師就職業(yè)技 巧、專業(yè)素質(zhì)等對農(nóng)民工進行全面專業(yè)的培訓(xùn)。 多元 化經(jīng)費 與制度支持 ， 發(fā)揮政府的引導(dǎo)性 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要通過科學(xué)的制度規(guī)范和合理的利益引導(dǎo)，建立由政府、企業(yè)、學(xué)校和社會團體等多方共同參與的既有分工新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 10 又相互協(xié)作的社會化教育服務(wù)體系。 在當(dāng)前政府并沒有落實對新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)政策，建立良好的教育機制，從事國家主管農(nóng)民工的培訓(xùn)部門權(quán)力交叉，缺乏集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)。這些都間接地影響了新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的進展和效率。 目前，各相關(guān)部門并沒有形成有效的合力，還沒有形成一個完善的新生代農(nóng)民工職 業(yè)教育體制。因此，在新生代農(nóng)民工職業(yè)教育服務(wù)體系建立的過程中，政府必須起到積極的引導(dǎo)作用。 [9]首先，要針對新生代農(nóng)民工職業(yè)教育制訂和頒布有關(guān)法律、法規(guī)和政策，理順主管部門和培訓(xùn)學(xué)校、教育者和教育對象、教育投入和教育收益之間的關(guān)系，切實保障新生代農(nóng)民工受教育的權(quán)利，切實保證企業(yè)的利益，達到國家、企業(yè)和新生代農(nóng)民工共贏的目的；其次，對于新生代農(nóng)民工職業(yè)教育，政府在前期必須提供足的專項經(jīng)費，保證職業(yè)教育的起步和發(fā)展，同時需要積極引導(dǎo)企業(yè)和社會資金的投入；再次，要加強宣傳和引導(dǎo)，突出參加職業(yè)教育的現(xiàn)意義，使新生代 農(nóng)民工意識到職業(yè)教育對掌握技能、增強就業(yè)競爭力高勞動報酬的重要作用。 6. 結(jié)論 新生代農(nóng)民工與老一代農(nóng)民工相比，新生代文化水平更高、更快掌握技術(shù)，新生代農(nóng)民工旺盛的消費需求、日益增強的消費能力正在成為 喀什地區(qū) 經(jīng)濟前進的新動力。他們對文化認(rèn)同、階層流動、政治參與也有著更多的訴求。 新生代農(nóng)民工的生存和發(fā)展存在著諸多的問題，但從目前政府和企業(yè)組織的關(guān)注度來看，解決問題的趨勢是樂觀的。新生代農(nóng)民工可持續(xù)發(fā)展的問題還要做更多的探討，比如新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)容的設(shè)定、企業(yè)組織保障機制的落實與監(jiān)督、信息化平臺的構(gòu)建與農(nóng) 民工的權(quán)益保護等。新生代農(nóng)民工發(fā)展問題不僅是經(jīng)濟問題，也是社會問題， 不僅是某個地區(qū)的問題， 更是國家的戰(zhàn)略問題。我們要從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度看待新生代農(nóng)民工的教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題，通過制定科學(xué)的制度、完善保障措施、設(shè)定發(fā)展規(guī)劃、加大資金投入、構(gòu)建城市文化、加強教育培訓(xùn)等途徑推進新生代農(nóng)民工的有關(guān)工作，這將對 地區(qū)和整個國家的 工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)村現(xiàn)代化“三化同步”的實現(xiàn)有著重要的意義與作用。 [10]新生代農(nóng)民工不僅受教育程度高，職業(yè)期望高，更主要的是他們都向往融入到城市中。然而他們在融入城市，成為城市市民的過程中，卻 是舉步維艱，除了各種制度的限制外，自身知識水平和勞動技能的低下是他們實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變的核心問題。因此要想從根新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 11 本上融入到城市社會中，他們就必須接受應(yīng)有的教育培訓(xùn)，提高自身的文化素質(zhì)。增加新生代農(nóng)民工的人力資本和城市就業(yè)的競爭力，促進新生代農(nóng)民工的收入，從根本上促進新生代農(nóng)民工的市民化進程?？梢?，對于新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)教育不只是對于新生代農(nóng)民工自身有益，對于 喀什地區(qū)乃至全國 我國經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)升級、社會發(fā)展以及城市化進程都有重要的意義。 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 1 參考文獻： [1]婁玉花 .對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的思考 [J].中 國成人教育 .2021（ 15）：190192. [2]李群山，孫霞，周黎鴻 .代際更迭與教育培訓(xùn)出路 — 新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)問題研究綜述[J].福建行政學(xué)院學(xué)報 .2021(4): 28. [3]何乃柱，王麗霞 .西北少數(shù)民族新生代農(nóng)民工的群體特征研究 [J].北方民族大學(xué)學(xué)報 ( 哲學(xué)社會科學(xué)版 ). 2021（ 5） :6566. [4]唐 踔 .對當(dāng)前我國農(nóng)民工教育培訓(xùn)問題的深度思考 ［ J］ .成人教育 .2021（ 25）： 2327 [5]許光 .新生代農(nóng)民工城市融入進程測度及路徑創(chuàng)新研究［ J］ .現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) .2021（ 22） : 3435. [6] 張 佳，鄭 潔，李 婷．新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀中存在問題及對策研究 [J]．職教論壇 .2021（ 30）： 1620． [7] 霍玉文．新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的障礙因素分析及對策探究 [J].河北師范大學(xué)學(xué)報 （ 教育科學(xué)版 ） .2021（ 3）： 63－ 65． [8] 楊 鈞 .新生代農(nóng)民工存在的問題及對策研究社會保障 [J].社保論壇 .2021(1):3940 [9] 郭 飛 ,夏建軍 ,畢樹廣 .新生代農(nóng)民工