【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 村多鄉(xiāng)1 4 村多鄉(xiāng)1 5 村多鄉(xiāng)1 6 村多鄉(xiāng)1 7 村多鄉(xiāng)1 8 村 圖 5 多來(lái)特巴格 鄉(xiāng)各村新生代農(nóng)民工培訓(xùn)合格 總 人數(shù) 人口較多的 2 村、 8 村、 10 村中 ， 培訓(xùn)合格的新生代農(nóng)民工技師所占比例較大， 4 村、 11 村、 12 村 中培訓(xùn)合格的新生代農(nóng)民工 相對(duì)來(lái)說(shuō)所占比例 少很多。每個(gè)村需要培訓(xùn)的人員都比較分散，使得培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)以及培訓(xùn)的內(nèi)容需要及時(shí)不斷的進(jìn)行組織調(diào)整 。 如圖 5 所示。 培訓(xùn)場(chǎng)所過(guò)少， 培訓(xùn)師資隊(duì)伍不過(guò)硬 多來(lái)提巴格鄉(xiāng)共有 18 個(gè)行政村，雖然每個(gè)村子都在鄉(xiāng)政府的要求 下設(shè)置了至少一個(gè)培訓(xùn)場(chǎng)所，但是綜合每個(gè)村子的人數(shù)比例來(lái)看，全鄉(xiāng) 培訓(xùn)場(chǎng)所還是很少。全鄉(xiāng)每年都要舉辦兩次大型的全鄉(xiāng)普及的技工培訓(xùn)，但 是由于經(jīng)濟(jì)投入力度不夠大，鄉(xiāng)里很難聘請(qǐng)培訓(xùn)教師， 也是從鄰 鄉(xiāng)聘來(lái)的資歷比較深一點(diǎn)的技師，也很難聘請(qǐng)到高素質(zhì)的專業(yè)教師，既通業(yè)務(wù)理論又懂實(shí)踐操作的教師 尤難聘請(qǐng)。 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 8 01234567多鄉(xiāng)1村多鄉(xiāng)2村多鄉(xiāng)3村多鄉(xiāng)4村多鄉(xiāng)5村多鄉(xiāng)6村多鄉(xiāng)7村多鄉(xiāng)8村多鄉(xiāng)9村多鄉(xiāng)10村多鄉(xiāng)11村多鄉(xiāng)12村多鄉(xiāng)13村多鄉(xiāng)14村多鄉(xiāng)15村多鄉(xiāng)16村多鄉(xiāng)17村多鄉(xiāng)18村個(gè)村內(nèi)（個(gè)） 村外（個(gè)） 數(shù)據(jù)來(lái)源 ：喀什市多來(lái)提巴格鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府統(tǒng)計(jì)科統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 圖 6 喀什市多來(lái)特巴格鄉(xiāng)新生代農(nóng)民工培訓(xùn)場(chǎng)所分布圖 從調(diào)查數(shù)據(jù) 綜合來(lái)看，多來(lái)提巴格鄉(xiāng)對(duì)于新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)場(chǎng)所問(wèn)題并沒(méi)有投入較大的力度，多鄉(xiāng) 3 村和多鄉(xiāng) 11 村的人口相對(duì)較多，但無(wú)論 是村內(nèi)的文化活動(dòng)室還是在村外租賃的培訓(xùn)場(chǎng)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了大量 青年農(nóng)民工對(duì)于技術(shù)學(xué)習(xí)的需求。 如圖 6 所示。 資金投入力度小 在黨和政府的大力支持下，喀什市多來(lái)提巴格鄉(xiāng)的政治經(jīng)濟(jì)文化等方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是全鄉(xiāng) 18 個(gè)村人口眾多，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、教育、文化等多方發(fā)展都需 要財(cái)政資金的支持，但是在近四年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，喀什市多來(lái)提巴格鄉(xiāng) 在城區(qū)的建設(shè)投入了大量的資金，對(duì)于本鄉(xiāng)的新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)的資金投入力度小，使得青年農(nóng)民工很少有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)的技能培訓(xùn)。 5. 多來(lái)提巴格鄉(xiāng)新生代農(nóng)民工教育問(wèn)題的對(duì)策 定期開展職業(yè)教育培訓(xùn) ,積極促進(jìn)新生代農(nóng)民工就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 鄉(xiāng)政府應(yīng)該 對(duì) 全鄉(xiāng)新生代 農(nóng)民工實(shí)施有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn) ,幫助 他們實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和體面勞動(dòng)。一方面， 全鄉(xiāng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極與政府部門和社會(huì)力量合作，利用社會(huì)培訓(xùn)資金和政策 ，探索培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)直補(bǔ)用工企業(yè)的辦法。另一方面，可以嘗試 開展跨區(qū)域的統(tǒng)籌協(xié)作培訓(xùn)試點(diǎn)，加強(qiáng)家政服務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小額信貸工作，開發(fā)訂單式培訓(xùn)，打造工會(huì)技能培訓(xùn)特色品牌。積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) ,構(gòu)建工會(huì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，逐步規(guī)范工會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目扶持、小額貸款、創(chuàng)業(yè)跟蹤新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 9 服務(wù)的運(yùn)作體系，對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的農(nóng)民工進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)、政策知識(shí)等方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人。充分發(fā)揮企業(yè)作用，增強(qiáng)新生代農(nóng)民工教育培 訓(xùn)的針對(duì)性。 [5]企業(yè)是新生代農(nóng)民工工作、生活的依靠，對(duì)新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)承擔(dān)主體責(zé)任。首先，要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的企業(yè)培訓(xùn)。高職院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為企業(yè)培訓(xùn)在崗農(nóng)民工，企業(yè)為學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備，形成富有特色的農(nóng)民工培訓(xùn)項(xiàng)目；其次，要強(qiáng)化企業(yè)培訓(xùn)責(zé)任。企業(yè)把農(nóng)民工納入職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，確保農(nóng)民工享受和其他在崗職工同等的培訓(xùn)待遇。充分發(fā)揮企業(yè)地處培養(yǎng)一線的優(yōu)勢(shì)，降低培訓(xùn)費(fèi)用，提高培訓(xùn)質(zhì)量，從真正意義上提高新生代農(nóng)民工素質(zhì)。 [6] 增加培訓(xùn)種類， 構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)實(shí)施路徑 綜合全鄉(xiāng)所有新生代 農(nóng)民工的培訓(xùn)方向來(lái)看，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有中西式面點(diǎn)師、電工、鋼管工等，這與市場(chǎng)需求并不十分匹配。 可以采取 加強(qiáng)家政服務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 等綜合性的服務(wù)， 對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的農(nóng)民工進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)、政策知識(shí)等方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人。 多來(lái)提巴格鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府應(yīng)該著眼于全鄉(xiāng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的發(fā)展特色適時(shí)定期的組織綜合性的培訓(xùn)，提升新生代農(nóng)民工的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，從而加快勞動(dòng)力的流動(dòng)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 [7]知識(shí)和教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的重要意義和影響 ,新生代農(nóng)民工的教 育培訓(xùn)是提高其勞動(dòng)技能和綜合素質(zhì)的重要手段， 鄉(xiāng) 政府和社會(huì)組織可以通過(guò)加強(qiáng)新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)提高他們適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，從而提升他們的就業(yè)層次和提高收入水平。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的教育培訓(xùn)實(shí)施路徑 ,推進(jìn)新生代農(nóng)民工的可持續(xù)發(fā)展。 [8] 增加培訓(xùn)場(chǎng)地，聘請(qǐng)專業(yè)技師進(jìn)行培訓(xùn) 多來(lái)提巴格鄉(xiāng)共計(jì)有 18 個(gè)行政村，平均每個(gè)鄉(xiāng)內(nèi)有 個(gè)培訓(xùn)場(chǎng)所，但是與每個(gè)村的平均人數(shù)相比，顯然過(guò)于稀少。多來(lái)提巴格鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，在每個(gè)村增加培訓(xùn)場(chǎng)地，組織就近培訓(xùn)。此外，應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的技師就職業(yè)技 巧、專業(yè)素質(zhì)等對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行全面專業(yè)的培訓(xùn)。 多元 化經(jīng)費(fèi) 與制度支持 ， 發(fā)揮政府的引導(dǎo)性 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要通過(guò)科學(xué)的制度規(guī)范和合理的利益引導(dǎo)，建立由政府、企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體等多方共同參與的既有分工新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 10 又相互協(xié)作的社會(huì)化教育服務(wù)體系。 在當(dāng)前政府并沒(méi)有落實(shí)對(duì)新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)政策，建立良好的教育機(jī)制，從事國(guó)家主管農(nóng)民工的培訓(xùn)部門權(quán)力交叉，缺乏集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)。這些都間接地影響了新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的進(jìn)展和效率。 目前，各相關(guān)部門并沒(méi)有形成有效的合力，還沒(méi)有形成一個(gè)完善的新生代農(nóng)民工職 業(yè)教育體制。因此，在新生代農(nóng)民工職業(yè)教育服務(wù)體系建立的過(guò)程中，政府必須起到積極的引導(dǎo)作用。 [9]首先，要針對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)教育制訂和頒布有關(guān)法律、法規(guī)和政策，理順主管部門和培訓(xùn)學(xué)校、教育者和教育對(duì)象、教育投入和教育收益之間的關(guān)系，切實(shí)保障新生代農(nóng)民工受教育的權(quán)利，切實(shí)保證企業(yè)的利益，達(dá)到國(guó)家、企業(yè)和新生代農(nóng)民工共贏的目的；其次，對(duì)于新生代農(nóng)民工職業(yè)教育，政府在前期必須提供足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證職業(yè)教育的起步和發(fā)展，同時(shí)需要積極引導(dǎo)企業(yè)和社會(huì)資金的投入；再次，要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，突出參加職業(yè)教育的現(xiàn)意義，使新生代 農(nóng)民工意識(shí)到職業(yè)教育對(duì)掌握技能、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高勞動(dòng)報(bào)酬的重要作用。 6. 結(jié)論 新生代農(nóng)民工與老一代農(nóng)民工相比，新生代文化水平更高、更快掌握技術(shù)，新生代農(nóng)民工旺盛的消費(fèi)需求、日益增強(qiáng)的消費(fèi)能力正在成為 喀什地區(qū) 經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的新動(dòng)力。他們對(duì)文化認(rèn)同、階層流動(dòng)、政治參與也有著更多的訴求。 新生代農(nóng)民工的生存和發(fā)展存在著諸多的問(wèn)題，但從目前政府和企業(yè)組織的關(guān)注度來(lái)看，解決問(wèn)題的趨勢(shì)是樂(lè)觀的。新生代農(nóng)民工可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題還要做更多的探討，比如新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)容的設(shè)定、企業(yè)組織保障機(jī)制的落實(shí)與監(jiān)督、信息化平臺(tái)的構(gòu)建與農(nóng) 民工的權(quán)益保護(hù)等。新生代農(nóng)民工發(fā)展問(wèn)題不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題， 不僅是某個(gè)地區(qū)的問(wèn)題， 更是國(guó)家的戰(zhàn)略問(wèn)題。我們要從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度看待新生代農(nóng)民工的教育發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題，通過(guò)制定科學(xué)的制度、完善保障措施、設(shè)定發(fā)展規(guī)劃、加大資金投入、構(gòu)建城市文化、加強(qiáng)教育培訓(xùn)等途徑推進(jìn)新生代農(nóng)民工的有關(guān)工作，這將對(duì) 地區(qū)和整個(gè)國(guó)家的 工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)村現(xiàn)代化“三化同步”的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義與作用。 [10]新生代農(nóng)民工不僅受教育程度高，職業(yè)期望高，更主要的是他們都向往融入到城市中。然而他們?cè)谌谌氤鞘?，成為城市市民的過(guò)程中，卻 是舉步維艱，除了各種制度的限制外，自身知識(shí)水平和勞動(dòng)技能的低下是他們實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變的核心問(wèn)題。因此要想從根新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 11 本上融入到城市社會(huì)中，他們就必須接受應(yīng)有的教育培訓(xùn)，提高自身的文化素質(zhì)。增加新生代農(nóng)民工的人力資本和城市就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)新生代農(nóng)民工的收入，從根本上促進(jìn)新生代農(nóng)民工的市民化進(jìn)程?？梢?，對(duì)于新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)教育不只是對(duì)于新生代農(nóng)民工自身有益，對(duì)于 喀什地區(qū)乃至全國(guó) 我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)發(fā)展以及城市化進(jìn)程都有重要的意義。 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文 1 參考文獻(xiàn)： [1]婁玉花 .對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的思考 [J].中 國(guó)成人教育 .2021（ 15）：190192. 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