【總結】 創(chuàng)造性地開展解放思想學習討論活動推動機關黨建工作創(chuàng)新 市直機關工委在解放思想學習討論活動中,把解決思想問題與解決實際問題結合起來,把開展學習討論活動與促進機關黨建工作結合起來,深入調查研究,認真...
2024-09-28 21:00
【總結】服務企業(yè)中心突出維護職能創(chuàng)造性地做好新形勢下的工會工作胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上發(fā)表重要講話中強調:“要高度重視并切實做好新形勢下群眾工作,堅持問政于民、問需于民、問計于民,真誠傾聽群眾呼聲,真實反映群眾愿望,真情關心群眾疾苦,依法保障人民群眾經濟、政治、文化、社會等各項權益。只有我們把群眾放在心上,群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當親人,群眾才會把我們當
2025-08-04 15:16
【總結】第一篇:如何創(chuàng)造性地貫徹落實四川省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理條例 (一)如何創(chuàng)造性地貫徹落實 --四川省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理條例 創(chuàng)造性貫徹實施《條例》,首先要開展社會宣傳活動,結合城管執(zhí)法工作,采取多種方法...
2024-10-24 23:24
【總結】?托馬斯·阿爾瓦·愛迪生是位舉世聞名的美國電學家和發(fā)明家,他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。創(chuàng)造性及創(chuàng)造性思維羅俊龍Email:
2025-01-19 00:24
【總結】創(chuàng)造性游戲中如何體現創(chuàng)造性開設創(chuàng)造性游戲無疑是體現教師以游戲為幼兒主要活動的教育觀的最好標志,那么何為創(chuàng)造性游戲呢?我們又如何在游戲中給幼兒提供合適的材料和環(huán)境,體現創(chuàng)造性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力呢?一、創(chuàng)造性游戲的定義由幼兒按自己的意愿提出主題、自己分配角色和構思內容,創(chuàng)造性地反映現實生活的一種特殊活動。它對于發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力具有獨特的作用。主要包括角色游戲、結構游戲
2024-08-26 01:31
【總結】演講學第二章思維的創(chuàng)造性與語言的創(chuàng)造性一、批判式語言思維(一)概念在有聲語言和書面語言活動中,運用認知技能和策略對所學東西的真實性、精確性、性質與價值進行個人判斷,從而對做什么和相信什么做出合理決策的思維活動。(二)批判式語言思維的構成1、批判精神有意識的進行評判的心理狀態(tài)、意愿和傾向,
2024-10-16 01:10
【總結】上篇創(chuàng)造學基本理論第一章創(chuàng)造學概述第一節(jié)創(chuàng)造學的誕生一、創(chuàng)造學的誕生創(chuàng)造是人類特有的屬性,人類社會的歷史就是一部創(chuàng)造史。創(chuàng)造學作為一門獨立的學科,雖然只有半個多世紀的歷史,但探究其淵源,則可追溯到遠古時期,它的產生與發(fā)展大致經歷了孕育階段(遠古至中古時期)、萌芽階段(18-20世紀初)、形成階段(20世紀30-50年代)、成熟階段(20世紀6
2025-06-29 10:51
【總結】第一篇:學會創(chuàng)造性閱讀 學會創(chuàng)造性閱讀 美國N·B·史密斯在他的《閱讀理解中的多樣性》中說:“若是教師不知道什么是創(chuàng)造性閱讀,他就不知道如何促進或鼓勵學生運用這種創(chuàng)造性閱讀。在創(chuàng)造性閱讀中,一個學...
2024-11-04 03:47
【總結】創(chuàng)造性解決問題一、創(chuàng)造性思維特征創(chuàng)造性思維特性?1、流暢性,指發(fā)散思維的量。單位時間內發(fā)散的量越多,流暢性越好;2、變通性,指思維在發(fā)散方向上所表現出的變化和靈活;3、獨創(chuàng)性,指思維發(fā)散的新穎、新奇、獨特的程度。二、創(chuàng)造性的產生(一)、哪些管理問題需要運用創(chuàng)造性思維方法來解決?任何管理創(chuàng)新都是有成本的,并非所有的管理問題都需要運用創(chuàng)造性思
2025-08-05 03:38
【總結】《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》課程作業(yè)題目:防風、透氣、透光功能的新型窗戶設計院系:班級:學號:姓名:1、進一步分析問題問題背景一般窗戶或采用平開或推拉式玻璃窗戶,或采用百葉窗。玻璃制的窗戶雖然透光性較好,但通氣不便,且需人為開或閉。百葉窗雖有較好的透氣性但透光性能差。
2025-03-24 12:29
【總結】人員發(fā)展計劃培訓教材導言為什么愛因斯坦能創(chuàng)立相對論,愛迪生有1300項發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎,他們具有怎樣的超級能力?奧妙何在?只有創(chuàng)造學—一門嶄新的邊緣學科興起時,人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造
2025-01-19 00:05
【總結】專業(yè)資料分享創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng) (一)什么是創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維是指以新異獨創(chuàng)的方式解決問題的思維過程。創(chuàng)造性思維不僅能揭露客觀事物的本質及其內部聯(lián)系,而且能在此基礎上產生新穎、獨特、具有重大社會價值的思維成果。它是人創(chuàng)造力的核心成份,是人類思維的高級形式,是人類思維能力的最高
2025-05-27 23:48
【總結】第一篇:創(chuàng)造性使用教材之我見 創(chuàng)造性使用教材之我見 汪清縣第三中學馮憲春 教材是老師教學的根本和載體,一節(jié)課無論采取什么樣的形式都要以教材為基準,不能偏離教材的主線。要提高教學效率,認真研究教材...
2024-10-13 12:14
【總結】第一篇:創(chuàng)造性的使用教材 創(chuàng)造性的使用教材、開發(fā)教材的實踐與探索 教育改革是一場深刻的革命。教育改革是教育思想的改革,是教師教學理念、教學方法的改革,是學生學習理念、學習方式的改革,是學校管理理念...
2024-11-14 18:10
【總結】第一篇:創(chuàng)造性思維教案 創(chuàng)造性思維教案 2015級應用心理學1班 蘇善填 學號:1510144 理論基礎:創(chuàng)造性思維,是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動,即開拓人類認識新領域、開創(chuàng)人類認識新成果的...
2024-11-04 17:40