創(chuàng)業(yè)教育課程大綱(編輯修改稿)
2025-07-23 06:16 本頁面
【文章內容簡介】 集成法，教學實施分為理論教學、實踐教學和模擬創(chuàng)業(yè)三部分進行。 理論教學（20學時）n 教學內容包括個人創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、成功創(chuàng)辦小企業(yè)兩方面。（1） 個人創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)運用管理學的原理，從小企業(yè)經營的微觀角度出發(fā)，結合客觀實際問題，運用案例分析，闡述個人創(chuàng)業(yè)應具備的能力及根據(jù)實際環(huán)境如何培養(yǎng)和提高個人的素質。（2） 成功創(chuàng)辦小企業(yè)系統(tǒng)介紹現(xiàn)代市場經濟體制下小企業(yè)經營環(huán)境因素、小企業(yè)開辦程序、經營計劃、生產技術管理、銷售管理、成本與財務管理、經濟效果評價、員工管理與崗位責任制度、企業(yè)發(fā)展管理等。n 教學形式（1） 電化教學課程教學過程采用電化教學，一方面可以大大增加教學內容的信息量，加快教學進程；另一方面可以大大提高教學過程的直觀性，將教學內容部分制成PowerPoint片自動播放，部分制成投影片進行投影，并錄制一些音像資料作為教學片段，以豐富多彩的文字、圖表、聲音令學生容易接受，極大提高教學效果，運用多媒體進行教學。（2） 專題討論將課程中重點內容、熱門話題、發(fā)展方向等進行專題討論，一方面讓學生更深了解掌握專業(yè)知識；另一方面讓學生自己去搜集資料，看到更多的學習背景知識，擴大知識面。在教學過程中，每兩周預先設定一個專題，進行全班討論。每次討論論題在前兩周給出，由一個小組做準備，每人獨立完成一篇有觀點的小論文，討論時該小組同學作專題發(fā)言，其它同學以組的形式集體參與詢問或回答問題。在討論過程中老師不斷補充引用新的或書本上沒有的知識，對學生的發(fā)言、討論進行點評，讓學生了解到自己的成績和不足，從而提高他們的個人能力。實踐教學（8學時）實踐教學是將理論知識和實踐相融合的必要過程。包括教學參觀、專家講壇、現(xiàn)身說法、政策導向和心理品質測試五個方面。（1）教學參觀本課程始終不脫離社會現(xiàn)實，組織學生多參觀，多了解企業(yè)經營和市場各種變化，專門安排時間進行參觀講解。 （2）專家講壇在教學過程中，計劃針對小企業(yè)開辦和小企業(yè)主能力要求的一些專業(yè)問題或熱點問題，邀請業(yè)內專業(yè)人士作專題報告，從現(xiàn)實經濟發(fā)展的角度，介紹在經營企業(yè)的過程中適應市場的能力和經營理念。（3） 現(xiàn)身說法從已創(chuàng)業(yè)有成就的紡校畢業(yè)生中，挑選成材典型，采用榮譽校友 現(xiàn)場會的形式，讓他們介紹成功經驗和體會，以及在實際開業(yè)和管理中應注意的問題。（4） 政策導向開辦和管理小企業(yè)須熟知國家的有關政策和法規(guī)，在實踐教學中，計劃聘請工商、財政、稅務、銀行、供水供電等政府部門有關
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