勞動教育課程優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 。 觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)?！ 〉诙n時 課前準備 ?。▽W生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 ?。ń處煟┯嘘P(guān)勞動場景的課件資料等 教學過程 ?！ 。?）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系?！ 。?）教師小結(jié)：。 ?！ 。?）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？ ?。?）匯報交流，教師小結(jié)?！ ?。 ?。?）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動?！ 。?）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題?！ ！ 。?）學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路?！ 。?）同學互評，教師小結(jié)。 勞動教育課程優(yōu)秀教案6教學目標 聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏?！ 【毩暽焦然芈??！ 〗虒W重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法講授法 討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程 ?。ㄒ唬?、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》 初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》 教師提問 復聽《勞動回家轉(zhuǎn)》 敲打擊樂器 （二）、詞組卡農(nóng) 山谷回聲 用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng) 請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。 ?。ㄈ⒙犚魳?，走部 認識小矮人 帶著表情做動作 跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走 ?。ㄋ模⒎纸M表演 請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位?！ 。ㄎ澹?、小結(jié) 課后分析學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確?！ W生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。 學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上?！ “鍟O計 第五單元 動畫城 勞動教育課程優(yōu)秀教案7教材分析： 《勞動的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會勞動人民的艱難生活的文章，作者吳運鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》，本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志?！ 〗虒W目標： 會本課的生字，理解詞語的意思 2．初步認識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。能按提綱簡要復述第—天挑煤的經(jīng)過。 3．理解課文中4個比喻句表達的意思?！ ×私馀f社會勞動人民的艱難生活，感受我自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。 教學重點認識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略?！ 〗虒W難點理解課文中4個比喻句表達的意思?！ 〗虒W準備： 教師：作者簡介、課文背景介紹 學生：預習課文、查找相關(guān)資料 教學過程： 一、揭示課題?！ 〗裉煳覀儊韺W習《勞動的開端》，作者是吳運鐸。你們對課文或作者有哪些了解？談一談。 ?。ń處熆梢赃m時簡介吳運鐸爺爺及他小時候家中的生活困難情況，告訴學生本課節(jié)選自吳運鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻給黨》。） 出示課題，理解：“開端”，開頭的意思。 二、認讀字詞?！ 〕鍪旧衷~，指名讀 注意本課幾個多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(d233。)了吧、半夜就得(děi)動身、落(l224。)在后頭。（認讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。）] 三、初讀課文，分段?！ 〕踝x課文，給課文分段。小組交流：說出各段的分法和各段的主要意思?！ 熒懻?，第9自然段應歸第二段還是第三段，講明理由?！ ?．討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定?！ ∷摹⒕x、理解課文內(nèi)容 （一）、學習第一段 指名朗讀第一段 理解“揭不開鍋”的意思，體會“像油煎—樣”是寫“我”心里焦急的程度，說出這是用什么來比什么。 感情朗讀第一段?！ 。ǘW習第二段 1．默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個最能反映舊社會煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒有保障的句子，齊讀。 師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活?！ 》纸巧?
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