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正文內(nèi)容

小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-12-06 23:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】  分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文?! ?wèn):小趙說(shuō)“我”像個(gè)”“瘦猴子”,說(shuō)明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?  (說(shuō)明“我”又瘦又小,更能說(shuō)明第—天挑煤的艱難,為表達(dá)中心服務(wù))。  這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮,勞動(dòng)條件差?  (生默讀本段的最后小節(jié),按提問(wèn)要求劃出“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”、“找了些用過(guò)的油棉紗”、“擦過(guò)機(jī)器油”等詞句,抽答)?! 。ㄈW(xué)習(xí)第三段  指名朗讀第三大段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考,用筆畫(huà)出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。  生默讀,找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟……稱(chēng)煤了”和礦上辦事人所說(shuō)的話這兩處)?! ≌n件出示“睡得正熟……”一段話,齊讀。生三思理解“淵”字的意思和整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“好像落在萬(wàn)丈深淵,渾身疼痛”說(shuō)明“我”摔得怎么樣?  (摔得重,摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對(duì)待窮人?  (不顧窮苦挑煤工人的死活,不把他們當(dāng)人看)  這一段主要寫(xiě)什么?  (動(dòng)身挑煤,板書(shū)) ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四段  指名讀第四大段,生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié),板書(shū)這兩個(gè)詞語(yǔ)。  指名讀“我挑著煤趕路……”一節(jié)。生邊聽(tīng)邊思考,劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞,指答,深入體會(huì),齊讀本節(jié)?! ∽宰x“哪知挑東西走路……”一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句,說(shuō)出這是用什么比什么、說(shuō)明什么?! ∩杂筛星槔首x“我鼓起勇氣……我怎么辦呢?”這部分課文,體會(huì)“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)  自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問(wèn):課文哪幾處寫(xiě)出“我”人小,卻很懂事?  (不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處)  五、熟讀三、四兩大段,準(zhǔn)備按板書(shū)的提綱,抓重點(diǎn),有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過(guò)?! ×⒖偨Y(jié)全文  問(wèn):作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的?談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解?! ∑?、布置作業(yè),鞏固練習(xí)  把課文縮寫(xiě)成100字左右的短文?! ⊥扑]課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》?! ≌n文板書(shū):  動(dòng)身挑  挑煤趕路  詳寫(xiě)  受人欺侮  第—天挑煤  跌倒山腰  自強(qiáng)自立  空筐回家  刻苦磨煉  第二天挑煤  略寫(xiě)  小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo):  參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):  感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn),讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)?! ≌n前準(zhǔn)備:  提前一周,要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng),并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)?! ∈占瘜W(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記?! 〗虒W(xué)過(guò)程:  第一課時(shí)  一、欣賞歌曲,揭示課題?! ⌒蕾p歌曲《勞動(dòng)最光榮》?! 熓觯⒔沂菊n題:一個(gè)家庭的幸福,離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng);一個(gè)地方面貌的改變,離不開(kāi)這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng);一個(gè)國(guó)家的興旺,更離不開(kāi)全體人民的共同努力。我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車(chē)子等等,都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以,富蘭克林說(shuō):“勞動(dòng)是幸福之父?!备郀柣f(shuō):“我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。”馬克思說(shuō)“勞動(dòng)最光榮!”小朋友們,你們一定也參加過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng),你勞動(dòng)以后有什么感受呢?(出示:勞動(dòng)感受)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?! 《?、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),感受勞動(dòng)光榮?! 〕鍪鞠铝袆趧?dòng)場(chǎng)景(視教學(xué)條件,可以用圖片,也可以多媒體演示) ?。▌趧?dòng)場(chǎng)景可以為:擦洗公共場(chǎng)所電話亭,幫爸爸喂雞,自己洗襪子,擦樓梯扶手,幫花農(nóng)澆花,與媽媽一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾……)  提問(wèn):這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些?參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲?  師述:江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(6)班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng),還把勞動(dòng)的感受寫(xiě)了下來(lái),想不想聽(tīng)聽(tīng)?  一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記?! 熓觯簱?jù)老師了解,我們班級(jí)的小朋友也不賴(lài),在上一周中,不但天天參加勞動(dòng),還人人寫(xiě)勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流,每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎?  教師小結(jié)?! ∪?、聽(tīng)介紹,我行動(dòng)。  過(guò)渡:在我們的生活中,不管是家里,還是學(xué)校里,還是社會(huì)上,有各種各樣的勞動(dòng)崗位,真是有了這許許多多的崗位,我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校,小朋友知道有哪些崗位嗎?  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)(課前叫學(xué)生了解)  提問(wèn):小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎?  (這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說(shuō)說(shuō),也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹,條件許可的話,可以讓學(xué)生事情采訪,并拍攝下來(lái),這樣效果更好一些。)  上述這些崗位,你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做,或可以配合著做的?  除了上述勞動(dòng)外,在家里、在學(xué)校、在社區(qū),你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)?  我的勞動(dòng)打算:  師述:是呀,在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng),我們都可以嘗試著去做,有的也許我們還不能獨(dú)立做,可以先跟大人學(xué),邊學(xué)邊做。同學(xué)們,在以后的生活中,你有什么勞動(dòng)打算呢?先在小組里面商量商量,并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示,然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算?! ∷摹⒙?tīng)故事,深化教育?! 熓觯盒∨笥?,勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福,也給了別人幸福?! ≌?qǐng)聽(tīng)故事:《瑞恩的愿望》  瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。一天他聽(tīng)到老師講非洲的生活狀況:孩子們沒(méi)有玩具,沒(méi)有足夠的食物和藥品,很多人甚至喝不上潔凈的水,成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。我們的每一分錢(qián)都可以幫助他們:一分錢(qián)可以買(mǎi)一支鉛筆,60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷(xiāo),兩塊錢(qián)能買(mǎi)一條毯子,70塊錢(qián)就可以幫他們挖一口井……  6歲的小瑞恩深受震動(dòng),“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一年多以后,通過(guò)家人和朋友的幫助,在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井?! ∪欢适逻€沒(méi)有結(jié)束,因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?,攢錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī),以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他堅(jiān)持了下去。  5年后,當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè),“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元,為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩,也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”,被人們稱(chēng)為“加拿大的靈魂”,影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助他人?! √釂?wèn):你從瑞恩身上學(xué)到了什么?  課后延伸:根據(jù)瑞恩的啟示,請(qǐng)小朋友們課后想一想,我們可不可以為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)?  第二課時(shí)  一、欣賞歌曲,揭示課題?! 〔シ鸥枨段矣幸浑p勤勞的手》。  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課我的勞動(dòng)感受。不過(guò),今天老師有個(gè)要求,我們換換方式,不一定說(shuō),我們做做,唱唱,畫(huà)畫(huà),跳跳,怎么樣?  二、我來(lái)露一手(勞動(dòng)展示)  宣布展示要求?! ?1
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