【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 快速制表比賽，爭(zhēng)奪“棒棒獎(jiǎng)”。 二、 學(xué)生自主探索 ： （一） 學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 １、將表格的第 1列和第 2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。 ３、揭題。 （二） 學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 調(diào)整行高和列寬。 出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào) 整為 1厘米高，第四行設(shè)為 2 厘米高，并且第三列設(shè)為 3厘米嗎？ １、制作一張 4行 5列的表格。 １、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法： （ 1） 將表格的第 4列變窄些。 （ 2） 對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。） ２、 3－ 4名學(xué) 生上臺(tái)邊演示講解。 ３、學(xué)生練習(xí)：將表格的第 1~4 行依次昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 17 頁 共 38 頁 17 師補(bǔ)充注意點(diǎn)。 出示練習(xí)題。 ４、調(diào)整表格。 三、 練習(xí) ： １、出示練習(xí)：“習(xí)樂園” (“ 習(xí)樂園 ” 題目略 ) 四、 評(píng)價(jià)小結(jié)。 設(shè)為 4厘米，第 1~5列依次設(shè)為 5厘米。 ４、４人小組討論學(xué)習(xí)調(diào)整表格大小 的操作方法。 ５、小組派代表任選一種反饋演示。 １、學(xué)生針對(duì)“習(xí)樂園”的題目進(jìn)行綜合練習(xí)。 學(xué)生說說自己的完成情況，給自己打分。 學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 18 頁 共 38 頁 18 第六課 文字的修飾 一、教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生掌握文字格式的調(diào)整和文字的擺放； 2．掌握表格內(nèi)文字的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼和文字的 刪除。 二、教學(xué)要求 知 識(shí) 點(diǎn) 認(rèn)知要求 操作要求 備 注 1．文字格式 理解 2．文字的擺放 利用工具欄按鈕 利用菜單方式 掌握 熟練 3． 表格內(nèi)文字的移動(dòng)復(fù)制粘貼刪除 表格中行的移動(dòng)復(fù)制粘貼刪除表格中列的移動(dòng)復(fù)制粘貼刪除表格中文字的刪除 掌握 較熟練 本課的重點(diǎn)： 1． 文字的格式 2． 文字的擺放 教學(xué)難點(diǎn)： 表格內(nèi)文字的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、刪除 三、教材分析與教學(xué)建議（略） 四、參考教案 文字的修飾 一、 教學(xué)目標(biāo)： １．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的 擺放等方法可以使表格更加美觀。 ２．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握表格中文字格式和文字?jǐn)[放的設(shè)置 方法，以及表格內(nèi)文字的移動(dòng)、復(fù)制粘貼、刪除的操作方法。 ３、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 19 頁 共 38 頁 19 １、 表格中文字格式和文字?jǐn)[放的設(shè)置方法。 ２、 表格內(nèi)文字的移動(dòng)、復(fù)制粘貼、刪除的操作方法 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 表格內(nèi)文字?jǐn)[放的設(shè)置及表格中文字的刪除。 四、 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、揭趣 ： １、出示兩張課程表。（表格 1無文字格式及擺放等設(shè)置，表格 2 有文字格式和擺放設(shè)置。） 教 師根據(jù)學(xué)生的反饋板書不同點(diǎn)。 揭題。 這些新出現(xiàn)的不同點(diǎn)你們會(huì)做嗎？ 二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)： （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。 教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。 讓學(xué)生比比誰解決的問題多。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。 根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 （二）表格內(nèi)文字的移動(dòng)、復(fù)制粘貼和刪除： １、引導(dǎo)學(xué)生嘗試單元格中文字的復(fù)制。 出示一張未填入課程的日課表，讓學(xué)生說說誰能用最快最簡(jiǎn)單的方法將一星期中所有的語文課都填入。 １、學(xué)生找出它們不同的地方。 １、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書本獨(dú)立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià) 。（每人任選一種方法） １、３－４名學(xué)生演示反饋。（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法） 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 20 頁 共 38 頁 20 ２、出示小技巧。（先找找是否有學(xué)生已發(fā)現(xiàn)了） ３、學(xué)習(xí)單元格中文字的 移動(dòng)與刪除。 出示小問題１：如果要將星期一的第１節(jié)語文課放到第３節(jié)，并將星期五的語文課刪除，你能有辦法嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生互相協(xié)助） ４、學(xué)習(xí)表格中行的移動(dòng)、復(fù)制粘貼和刪除。 出示小問題２：（問題略） 教師對(duì)容易出錯(cuò)的地方稍作引導(dǎo)。 三、練習(xí) ： 出示練習(xí)題。（爭(zhēng)奪優(yōu)勝小組） (練習(xí)題略 ) 四、評(píng)價(jià)小結(jié)。 出示小結(jié)。 ２、學(xué)生采用多種方法練習(xí)復(fù)制的操作方法。 ３、學(xué)生自我探索。 ４、學(xué)生反饋演示。 ５、學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)。 ６、學(xué)生反饋演示。 學(xué)生以小組比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。 對(duì)練習(xí)完成情況進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。 學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 21 頁 共 38 頁 21 第七課 漂亮的課程表 一、教學(xué)目標(biāo) 知道美化表格的一些基本常識(shí)。 通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握設(shè)置表格邊框和底紋，會(huì)畫斜線表頭。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 二、教學(xué)要求 知 識(shí) 點(diǎn) 認(rèn)知要求 操作要求 備 注 1．表格的邊框 理解 2．表格的底紋 掌握 熟練 ３． 繪制斜線表頭 掌握 熟練 本課的重點(diǎn)： 3． 表格的邊框 4． 表格的底紋 教學(xué)難點(diǎn)： 繪制斜線表頭 四、教材分析與教學(xué)建議 本課出現(xiàn)的邊框、底紋的設(shè)置以及斜線表頭的繪制學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一定難度，故在教學(xué)中要求教師把握好教學(xué)的進(jìn)度，同時(shí)注意設(shè)置方法的 舉一反三，如邊框和底紋的設(shè)置是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的愛好進(jìn)行改變。 五、參考教案 漂亮的課程表 教學(xué)內(nèi)容： 表格的邊框和底紋設(shè)置和繪制斜線表頭 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備兩張不同的課程表（普通和精美）。 教學(xué)媒體： 簡(jiǎn)單課件（課題和學(xué)習(xí)任務(wù)要求）、實(shí)物投影、多媒體操作系統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房 教學(xué)目標(biāo)： 知道美化表格的一些常識(shí)。 過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握設(shè)置表格邊框和底紋，會(huì)畫斜線表頭。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 5分） 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 22 頁 共 38 頁 22 上節(jié)課，我們做了 如下這張表格。接下來，我們?cè)賮砜戳硪粡埍?，你喜歡哪一張，為什么？揭題《漂亮的課程表》 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 1 語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文 2 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 3 語文 思品 體育保健 美術(shù) 體育保健 下 午 4 常識(shí) 體育保健 班隊(duì) 常識(shí) 常識(shí) 5 信息技術(shù) 書法 音樂 英語 音樂 6 體育活動(dòng) 英語 體育活動(dòng) 興趣活動(dòng) 興趣活動(dòng) 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 1 語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文 2 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 3 語文 思品 體育保健 美術(shù) 體育保健 下 午 4 常識(shí) 體育保健 班隊(duì) 常識(shí) 常識(shí) 5 信息技術(shù) 書法 音樂 英語 音樂 6 體育活動(dòng) 英語 體育活動(dòng) 興趣活動(dòng) 興趣活動(dòng) 二、分析作品、嘗試制作（ 15分） 學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋、斜線表頭） 演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：（ 1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（ 2）底紋色彩有區(qū)別（ 3）斜線位星 期 課 程 午 別 節(jié) 次 、 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 23 頁 共 38 頁 23 置要適當(dāng) 教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋和斜線表頭”？（教師提示制作要點(diǎn)） 學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋和斜線表頭” ，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。 三、交流匯報(bào)、協(xié)作提高（ 12分） 組織小組討論制作過程中碰到的困難，配代表發(fā)言。 小組成員互相修改作品 四、發(fā)展評(píng)價(jià)、進(jìn)行延伸（ 5分） 每個(gè)小組以學(xué)習(xí)任務(wù)和要求品評(píng)作品，推薦幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的作品。 請(qǐng)學(xué)生說說制作體會(huì) 作業(yè)：完成一張自己班的的課程表（機(jī)動(dòng)） 第八課 我的作業(yè)本 一、教學(xué)目標(biāo) 1．通過動(dòng)手操作設(shè)計(jì)作業(yè)本的過程，復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的操作技能。 2．初步掌握?qǐng)D片的插入和圖片 水印的設(shè)置。 3．讓學(xué)生初步理解和把握好作品整體設(shè)計(jì)的一般要求。 二、教學(xué)要求 知 識(shí) 點(diǎn) 認(rèn)知要求 操作要求 課時(shí)建議 1．圖片的插入 — 來自文件 理解 2．設(shè)置圖片的水印效果 掌握 熟練 3．插入藝術(shù)字 掌握 較熟練 三、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：圖片的插入 ,水印效果的設(shè)置 難點(diǎn)：設(shè)置圖片的水印效果 四、教材分析與教學(xué)建議 本課的目的是讓學(xué)生通過自己親自設(shè)計(jì)自己天天在使用的作業(yè)本的過程，學(xué)到新的知識(shí)：圖片的插入、水印效果的設(shè)置；同時(shí)在設(shè)計(jì)過程中對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)和操作技能有進(jìn)一 步的加深理解和熟練；在設(shè)計(jì)的過程中要用到選擇圖片、圖片的擺放、水印的不同效果的設(shè)置等美術(shù)的基本技能，所以本課的學(xué)習(xí)過程也是學(xué)生享受美的過程。 五、 教案 我的作業(yè)本 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 24 頁 共 38 頁 24 教學(xué)目標(biāo)： 掌握?qǐng)D片、藝術(shù)字插入的操作方法； 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 圖片、藝術(shù)字的插入。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)房，兩本作業(yè)本，在服務(wù)器上準(zhǔn)備供此節(jié)課使用的圖片。 教學(xué)媒體： 課件（總結(jié)其操作過程），多媒體操作系統(tǒng)，標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房，實(shí)物投影。 教學(xué)過程 ： 2. 激情，明確目標(biāo) 師：通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)用 Word來制作精 美的日課表了，那 Word還能作什么用途呢？（生思考，回答）今天我們來學(xué)習(xí)用 Word 制作作業(yè)本。（出示學(xué)生用的作業(yè)本，也讓學(xué)生拿出作業(yè)本來看看） 師：比較投影機(jī)上投影的作業(yè)本和我們平時(shí)用的作業(yè)本，有什么區(qū)別？ 生：兒童化的文字，更漂亮，更有童趣。 師：這是別人制作的，同學(xué)們有沒有興趣親自嘗試一下，做的比這本更漂亮，更有個(gè)性？ 明確目標(biāo)：揭題：在 WORD中制作漂亮的作業(yè)本。 二、引導(dǎo)，自主嘗試 師：同