20xx年九年級語文上冊第三單元第10課想和做課件1北京課改版(編輯修改稿)
2025-07-17 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么說“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結起來”？ 因為無論做什么事情，“空想”和“死做”都不會進步。 提出中心論點 ： 想和做是分不開的，一定要聯(lián)結起來 文章是怎樣提出中心論點的？ 文章針對一般人在生活中常會遇到的兩個現(xiàn)象，概述“空想”和“死做”兩種人的表現(xiàn)，對人們的錯誤認識進行評價進一步闡明了理由，最后提出了中心論點。 第 6段開頭一句的問句是什么？有什么作用？ 設問，提出問題引發(fā)讀者的思考。 想和做怎樣才能聯(lián)結起來呢？ “從實際出發(fā)”是想和做聯(lián)結起來的一條路。 怎樣才能夠接近實際？ 要觀察，還得行動。 第 6段中文章怎樣列舉生活中學游泳的例子，證明了什么？ ?先從正面講，學游泳要經(jīng)過“觀察 —— 試驗 —— 學會” 三個階段；再從反面假設如果只是“呆看 —— 空想 ——不會”。 從正反兩方面列舉學游泳的例子，證明既要“觀察”又要“行動”才能成功，也就是說“想”和“做”要緊密聯(lián)結起來 。 想和做要怎樣緊密地聯(lián)結起來？ 一面做，一面想。 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。想和做之間是辯證的統(tǒng)一。 聯(lián)系同學們的學習生活實際，有些同學學語文只讀不想，學數(shù)學只記不想結果如何？毛病在哪里？ 結果是不理解，不會算，毛病出在“死做”。想和做脫節(jié)。 有些同學能想出些省力的有效的方法來記憶原因是什么？ 會動腦筋，想辦法，想和做緊密聯(lián)接起來。 最后一段在文中起什么作用？ 起 總結全文 的作用，強調(diào)開動腦筋的重要性，深化中心。 根據(jù)前面所講內(nèi)容，給文章劃分結構層次 ? 第一部分： ? 第二部分： ? 第三部分： ? 第四部分： （ 1— 5）概述兩種人的表現(xiàn)，闡明中心論點。 第一層（ l～ 2段）：概述兩種人的表現(xiàn)，一種是“只會空想，不會做 事”，另一種是“只顧做事，不動腦筋”。
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