20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第17課最后一課課件2北京課改版(編輯修改稿)
2025-07-18 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 烈的愛(ài)國(guó)情感。 小弗郎士在小說(shuō)中起到了什么作用 ? 172。小弗郎士在小說(shuō)中有貫串故事情節(jié)的作用。 172。 小弗郎士還起到了深化小說(shuō)主題的重要作用。 你認(rèn)為韓麥爾先生是一個(gè)怎樣的人呢 （試結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)分析） ？ 我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。 韓麥爾先生為什么要這樣穿戴 ? 韓麥爾先生在最后一堂法語(yǔ)課時(shí)，穿上節(jié)日盛裝，為了紀(jì)念這最后一課，也是為了表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 外貌描寫(xiě) 寫(xiě)出了韓麥爾先生對(duì)畢生從事的教育事業(yè)的無(wú)限留戀，對(duì)祖國(guó)故土一往深情的熱愛(ài)。 “韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛里帶走似的。 ” 神態(tài)描寫(xiě) “韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 ” 韓麥爾先生為什么臉色 “ 慘白 ” ？ “慘白 ” 是先生極其悲痛憤慨的心情。 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō) …… 怎樣理解老師的表情（神態(tài)）？ 表現(xiàn)對(duì)國(guó)土淪喪的極端痛苦。 他 轉(zhuǎn)身 朝著黑板， 拿起 一支粉筆， 使出全身的力量， 寫(xiě) 了兩個(gè)大字： “ 法蘭西萬(wàn)歲！ ” 怎樣理解老師的舉止？書(shū)寫(xiě) “ 法蘭西萬(wàn)歲 ” 這兩個(gè)大字，含義是什么 ? 動(dòng)作描寫(xiě) 這一系列動(dòng)作，表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛(ài)和早日收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。達(dá)到 “ 此時(shí)無(wú)聲勝有聲 ” 的藝術(shù)境界。表示韓麥爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝，它也激勵(lì)人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)法蘭西 ，這是韓麥爾先生愛(ài)國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)。 韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 “ 我的朋友們啊， ” 他說(shuō)， “ 我 ……我 ” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字： “ 法蘭西萬(wàn)歲 !” 請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)形容韓麥爾先生此時(shí)的心情。 祖國(guó)必勝的信念；國(guó)土淪喪的痛苦；對(duì)侵略者的憤恨 …… 動(dòng)作描寫(xiě) 充分地表現(xiàn)了他愛(ài)祖國(guó)、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛(ài)國(guó)主義感情推到了最高峰。 韓麥爾先生說(shuō) “ 法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言 ——最明白 ， 最精確 ” ；他高度贊美法國(guó)語(yǔ)言表現(xiàn)了什么 ？ 韓麥爾先高度贊美祖國(guó)的語(yǔ)言表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，并以此喚起人們的愛(ài)國(guó)熱情。 語(yǔ)言描寫(xiě) “我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén) 的鑰匙?！边@一句運(yùn)用了什么修辭手法？把什么比作什么？全句的含義是什么？ 比喻 把祖國(guó)的語(yǔ)言比作 鑰匙 。 把普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖比作 監(jiān)獄 。 只要不忘記自己
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