20xx年九年級語文上冊第五單元第17課最后一課課件2北京課改版(編輯修改稿)
2025-07-18 01:04 本頁面
【文章內容簡介】 烈的愛國情感。 小弗郎士在小說中起到了什么作用 ? 172。小弗郎士在小說中有貫串故事情節(jié)的作用。 172。 小弗郎士還起到了深化小說主題的重要作用。 你認為韓麥爾先生是一個怎樣的人呢 （試結合人物的外貌、語言、神態(tài)、動作來分析） ？ 我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。 韓麥爾先生為什么要這樣穿戴 ? 韓麥爾先生在最后一堂法語課時，穿上節(jié)日盛裝，為了紀念這最后一課，也是為了表示對就要失去的國土的敬意。 外貌描寫 寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業(yè)的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。 “韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛里帶走似的。 ” 神態(tài)描寫 “韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 ” 韓麥爾先生為什么臉色 “ 慘白 ” ？ “慘白 ” 是先生極其悲痛憤慨的心情。 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說 …… 怎樣理解老師的表情（神態(tài)）？ 表現(xiàn)對國土淪喪的極端痛苦。 他 轉身 朝著黑板， 拿起 一支粉筆， 使出全身的力量， 寫 了兩個大字： “ 法蘭西萬歲！ ” 怎樣理解老師的舉止？書寫 “ 法蘭西萬歲 ” 這兩個大字，含義是什么 ? 動作描寫 這一系列動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復國土的強烈愿望。達到 “ 此時無聲勝有聲 ” 的藝術境界。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西 ，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。 韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “ 我的朋友們啊， ” 他說， “ 我 ……我 ” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “ 法蘭西萬歲 !” 請你用一兩個詞語形容韓麥爾先生此時的心情。 祖國必勝的信念；國土淪喪的痛苦；對侵略者的憤恨 …… 動作描寫 充分地表現(xiàn)了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛國主義感情推到了最高峰。 韓麥爾先生說 “ 法國語言是世界上最美的語言 ——最明白 ， 最精確 ” ；他高度贊美法國語言表現(xiàn)了什么 ？ 韓麥爾先高度贊美祖國的語言表現(xiàn)了他強烈的愛國主義感情，并以此喚起人們的愛國熱情。 語言描寫 “我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門 的鑰匙。”這一句運用了什么修辭手法？把什么比作什么？全句的含義是什么？ 比喻 把祖國的語言比作 鑰匙 。 把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作 監(jiān)獄 。 只要不忘記自己
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