20xx年九年級語文上冊第三單元第10課想和做課件2北京課改版(編輯修改稿)
2024-07-17 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 際出發(fā) → 怎樣接近實際 明確觀察、行動 并舉例論證 → 得出結(jié)論 理解第 6段第一句話的作用。 A、引起讀者注意 B、過渡 C、點明本段所寫內(nèi)容 概括第七段的內(nèi)容 歸納想和做的辯證關(guān)系，并回答了怎樣把想和做聯(lián)結(jié)起來的問題 （ 1）在文中用“（）”勾畫出“有些同學(xué)很‘用功‘，可是不會用思想”的例子，并簡要概括其內(nèi)容。 有些學(xué)生“學(xué)習(xí)語文，就硬讀課文”，“只讀不想”；“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就硬記公式”，“只記不想”。其結(jié)果事倍功半。 （ 2）在文中用“（）”畫出“另外也有些同學(xué)”想出省力有效方法的例子，并簡要概括其內(nèi)容。 有些同學(xué)“記住植物的分類”“弄清歷史的年代”，取得了事半功倍的效果。 （ 3）縱觀（ 1） （ 2）題所勾畫的內(nèi)容思考其運用了哪兩種論證方法？有什么作用？ 例證、對比論證，有力的論證了學(xué)習(xí)功課要把想和做連結(jié)起來。 二、 研讀第三部分。朗讀課文，完成下列題目： (4)結(jié)尾例子證明了文中的哪句話？ （ 5）概括第三部分內(nèi)容。 做種種課外活動，也要把想和做聯(lián)結(jié)起來。 第三部分： 聯(lián)系學(xué)校實際，論述學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會把想和做聯(lián)結(jié)起來，特別是要會動腦筋。 概述第 8段的論述過程 ? 先從反面列舉有些學(xué)生學(xué)習(xí)“只讀不想”或“只記不想”，其結(jié)果事倍功半的事例。 ? 然后從正面列舉有些同學(xué)想出省力有效的方法，取得了好效果
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