20xx秋九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課學(xué)問和智慧課件2蘇教版(編輯修改稿)
2024-07-15 06:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明確：第一種則是 “ 有學(xué)問的笨伯 ” 或“ 兩腳書櫥 ”“ 冬烘先生 ” ；第二種情況則可能不見得有很好的學(xué)問或者是對(duì)于人情事理 ， 都很通達(dá) ， 憑借經(jīng)驗(yàn) ， 運(yùn)用心得 。第三種則是既有學(xué)問又有智慧的人 ， 他們對(duì)人情和事理都有獨(dú)特的見解 ， 對(duì)于學(xué)問有自己的獨(dú)見 。 只有同時(shí)兼?zhèn)淞诉@兩種的人才能稱得上是真正的智者或?qū)W問家 。 （ 3） 在論述第二個(gè)方面的問題時(shí)作者采用了什么樣的論證方法 ？ 明確：既采用了對(duì)比論證，又引用了 《 莊子 〃 苞丁解牛 》 的例子來進(jìn)行論證。 研讀第二部分： （ 1） 學(xué)生快速地閱讀第二部分的內(nèi)容 ， 明確每段文字所講述的主要內(nèi)容： 第三節(jié)：論述 學(xué)問不能離開智慧 。 第四節(jié)：論述 世間不僅有缺乏智慧的人 ， 而且有缺乏智慧的書 。 第五節(jié)：論述 智慧也離不開學(xué)問 。 第六節(jié)：論述 學(xué)問和智慧相輔為用 、 缺一不可的關(guān)系 。 （ 2） 比較第三節(jié)與第五節(jié)的論證方法有何不同 ？ 第三節(jié)運(yùn)用了對(duì)比和舉例論證的方法 。 先將沒有智慧的人研究學(xué)問和有智慧的人研究學(xué)問 ， 取得的效果大不一樣 ， 作對(duì)比論證；然后列舉了孟德爾 、 達(dá)爾文等因有智慧研究取得巨大成就的例證 。 對(duì)比鮮明 ， 例證典型 ， 有很強(qiáng)的說服力量 。
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