20xx年九年級語文上冊第二單元第6課應有格物致知精神課件1北京課改版(編輯修改稿)
2025-07-17 14:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度” —— 有代表性。 作者認為王陽明 “格”竹子為什么失?。? 這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。 王陽明 《 傳習錄 》 在敘述“格竹子”后說：“方知天下之物本無可格者；其格物之功，只在身心上做?！? 所以稱之“唯心主義哲學家” 討論：按照現(xiàn)代科學的方法，竹子應當怎樣“格”？ 作者主張： 實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。 比如，我們要知道竹子的性質，就要特別栽種竹子，以研究它生長的過程，要 ?? 閱讀 612自然段， 我是研究科學的人，所以先讓我談談實驗精神在科學上的重要性。 提示了這一段大意的語句是： 實驗精神在科學上的重要性。 “實驗精神”與“格物致知”是什么關系？ “實驗精神”是“真正的格物致知”。 科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 揭示本段論點的語句是： 新的知識只能通過實地實驗而得到。 實驗的過程不是毫無選擇的測量，它需要有小心具體的計劃。特別重要的，是要有一個適當?shù)哪繕?，以作為整個探索過程的向導。至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。 由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學術的進展只靠很少數(shù)的人關鍵性的發(fā)現(xiàn)。 作者認為：在今天，王陽明的思想還在繼
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