新時(shí)期中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式研究(編輯修改稿)
2025-07-17 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心。觀摩課后，家長(zhǎng)反映老師講的都是家長(zhǎng)想聽(tīng)的心里話，很具體、很實(shí)用，但是有很多家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)，有的聽(tīng)了回去就忘了，要是講的內(nèi)容有資料就好了。有的說(shuō)，什么時(shí)候再講，提前告訴一聲。根據(jù)這種情況，我們制訂了上課時(shí)間表、出勤制度，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。開(kāi)題報(bào)告會(huì)。2011年12月26日，在我校三樓會(huì)議室，由楊建兵副校長(zhǎng)主持召開(kāi)了開(kāi)題報(bào)告會(huì)?？h教育局關(guān)工委弋全珠主任親臨指導(dǎo)，鄒文強(qiáng)校長(zhǎng)出席了會(huì)議，全體組員都準(zhǔn)時(shí)參加了會(huì)議。弋主任對(duì)課題實(shí)施計(jì)劃討論稿提出了具體論證意見(jiàn)。這不僅使課題組成員在理論上搞清楚了家長(zhǎng)學(xué)校的概念及其重要性，而且對(duì)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也懂得了課題研究的方法和步驟，最終形成了融集體智慧為一體的課題研究計(jì)劃書(shū)。第二階段：家長(zhǎng)學(xué)校新模式的創(chuàng)立與實(shí)施階段（2012年1月——2013年6月） 舉辦家庭教育講座。2012年3月10日上午9點(diǎn)，在3樓多媒體教室，王婷老師針對(duì)初二年級(jí)家長(zhǎng)舉辦了專(zhuān)題家庭教育講座，講座的題目是《如何幫助孩子克服心理上的四大誤區(qū)》，王老師以談話的方式向家長(zhǎng)們提供了育子方法和技巧，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的教育意識(shí)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的教育技能。講座之后，我們走訪了幾家到會(huì)的家庭，征求了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為：一個(gè)是時(shí)間寶貴，二是聽(tīng)不聽(tīng)也沒(méi)什么，只要孩子好好學(xué)、別出事就行了。我們覺(jué)得，要培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子真的不容易，家長(zhǎng)怎么可能沒(méi)時(shí)間呢？也可能是老師和家長(zhǎng)還沒(méi)有真正的溝通吧？于是，我們調(diào)整思路，為家長(zhǎng)們安排了一次課堂教學(xué)開(kāi)放日和一次親子活動(dòng)。課堂教學(xué)開(kāi)放日。課堂教學(xué)開(kāi)放日就是讓家長(zhǎng)在規(guī)定的某一天隨便聽(tīng)課，聽(tīng)課完畢后要填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)表。我們把2012年3月25日設(shè)為開(kāi)放日?！伴_(kāi)放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開(kāi)放日”到來(lái)之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！伴_(kāi)放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。“開(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心。 召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)。4月9日，在多媒體教室，我們針對(duì)本學(xué)段學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)由李麗主任和王冰潔老師組織，楊建兵副校長(zhǎng)講了初二下不同層次的學(xué)生常出現(xiàn)的問(wèn)題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，各科老師介紹了不同科目輔導(dǎo)孩子的具體方法。家長(zhǎng)學(xué)校信息反饋。針對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)，我們利用星期天，做了一次書(shū)面調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示：父母普遍與孩子的交流和相處的時(shí)間與機(jī)會(huì)變少了，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系變得淡?。幻刻旒词褂幸欢蜗喈?dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間，但把它用在孩子身上的很少，大部分都用在了做家務(wù)、看電視、參加娛樂(lè)等活動(dòng)上。現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作主要是由學(xué)校、老師承擔(dān)；家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)薄弱，只是處于被動(dòng)的狀態(tài)；而且家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)不夠，效果還不夠理想。 撰寫(xiě)中期研究報(bào)告。我們根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了“家校多元化聯(lián)合教學(xué)”的新模式，撰寫(xiě)了中期研究報(bào)告。第三階段（2012年9月—2013年10月）家長(zhǎng)學(xué)校新模式的研究與修訂階段2012年9月，新學(xué)期開(kāi)始，這一階段我們主要做了以下幾方面的工作：制定計(jì)劃和目標(biāo)。9月20日，我們總結(jié)了上一階段研究成就和不足，制訂了本階段的計(jì)劃和目標(biāo)。家長(zhǎng)學(xué)校新、舊模式對(duì)比研究。9月30日，我們把查閱到的周邊家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)資料進(jìn)行了對(duì)比研究，對(duì)我校家長(zhǎng)學(xué)校新模式進(jìn)行了研討論證，在以家庭知識(shí)教育講座和專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)為主要手段的基礎(chǔ)上，保留了教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日活動(dòng)，增加了家訪接待日，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，印發(fā)了家校聯(lián)系卡。決定今后對(duì)個(gè)別家教方式與方法不當(dāng)?shù)募彝ミM(jìn)行專(zhuān)題或單獨(dú)家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，其中的家訪形式可采取電話家訪、網(wǎng)上家訪或?qū)ｎ}家訪。決定邀請(qǐng)上學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員授課，真正體現(xiàn)了家校聯(lián)合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員授課。10月20日，家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)上學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員王紅琴和楊秉公授課，給家長(zhǎng)們介紹自己的教子經(jīng)驗(yàn)。他們以實(shí)際的事例，真情的話語(yǔ)讓在做的40多位家長(zhǎng)如身臨其境，感觸良多。個(gè)體戶張萍說(shuō)：“真沒(méi)想到人家教孩子還真有法，我要是以前也這么做就好了?！闭n堂教學(xué)開(kāi)放
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