新時期中學(xué)家長學(xué)校辦學(xué)模式研究-在線瀏覽
2024-07-31 00:42本頁面
【正文】 （5）舉行開題儀式，具體布置工作。（7）總結(jié)成果，撰寫實(shí)驗(yàn)報告、論文、典型實(shí)驗(yàn)案例和論文編輯成冊。五、課題研究過程第一階段：準(zhǔn)備籌劃階段（2011年9月——2012年1月） 2011年為了申報課題，我們做了以下幾個方面的工作： 統(tǒng)一對申報課題主題的認(rèn)識。大家覺得家庭教育存在著許多問題，如何才能構(gòu)建一個平臺，讓家長和老師們聯(lián)合起來，共同把孩子們培養(yǎng)成心理健康的、社會所需的人才呢？大家暢所欲言，學(xué)生健康成長的背景因素、家庭教育、心理教育等詞匯被不斷提出，據(jù)此，經(jīng)過歸納、總結(jié)，又結(jié)合我校的特色，確定了《關(guān)于構(gòu)建初中家長學(xué)校新型模式的研究》課題雛形誕生。2011年9月，根據(jù)研究工作需要，確定了研究人員。李麗主任主管學(xué)校政教工作，經(jīng)常和家長打交道，業(yè)務(wù)和管理能力很強(qiáng)，負(fù)責(zé)組織實(shí)施。他們是一群具有較強(qiáng)的理論水平和科研能力的研究隊(duì)伍，均有多篇論文在各級各類雜志發(fā)表，同時他們也具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和管理能力，教育管理、班級管理水平有目共睹。課題組成立后，我們利用教研活動時間組織課題組成員學(xué)習(xí)了家長學(xué)校的任務(wù)、職責(zé)、目的、意義等相關(guān)資料，并討論了當(dāng)前家庭教育中存在的常見問題。于是，我們決定對當(dāng)前我們學(xué)校家庭教育的情況做一次調(diào)研。2011年10月，由張稀奇老師執(zhí)筆，根據(jù)我們想了解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一次問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：本校家長的總體素質(zhì)還比較低，導(dǎo)致家庭文化氛圍不夠；許多家長對孩子的前程沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，導(dǎo)致孩子上進(jìn)心不強(qiáng)，各方面能力發(fā)展一般化；家長對子女的健康和學(xué)習(xí)成績關(guān)注過多，而對品德及其他方面比較忽視；家長對于學(xué)校的教育指導(dǎo)要求很迫切，家長都希望自己的孩子能成才，但是在教育方法上感到很無奈。期中考試過后，我們學(xué)校像以前一樣召開了以班為單位的家長會，我們課題組成員對初二5個班的家長會進(jìn)行了旁聽和口頭調(diào)研，因?yàn)槲覀冋n題組有6個人是初二的課任老師，和家長交流比較方便?！倍煽儾缓玫募议L沉默不語，生怕老師們說出孩子淘氣或不學(xué)習(xí)一類的話，面子上掛不住。研討和撰寫課題實(shí)施方案。我們對收集到的信息進(jìn)行了分析、整理，落實(shí)了人員的具體分工。11月16日，米婷老師為初二的部分家長上了一節(jié)觀摩課，指導(dǎo)家長如何和孩子交流，如何增強(qiáng)初二學(xué)生的自信心。有的說，什么時候再講，提前告訴一聲。開題報告會?？h教育局關(guān)工委弋全珠主任親臨指導(dǎo)，鄒文強(qiáng)校長出席了會議，全體組員都準(zhǔn)時參加了會議。這不僅使課題組成員在理論上搞清楚了家長學(xué)校的概念及其重要性，而且對課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也懂得了課題研究的方法和步驟，最終形成了融集體智慧為一體的課題研究計(jì)劃書。2012年3月10日上午9點(diǎn)，在3樓多媒體教室，王婷老師針對初二年級家長舉辦了專題家庭教育講座，講座的題目是《如何幫助孩子克服心理上的四大誤區(qū)》，王老師以談話的方式向家長們提供了育子方法和技巧，增強(qiáng)了家長們的教育意識，增強(qiáng)了家長的教育技能。我們覺得，要培養(yǎng)一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子真的不容易，家長怎么可能沒時間呢？也可能是老師和家長還沒有真正的溝通吧？于是，我們調(diào)整思路，為家長們安排了一次課堂教學(xué)開放日和一次親子活動。課堂教學(xué)開放日就是讓家長在規(guī)定的某一天隨便聽課，聽課完畢后要填寫聽課意見表?！伴_放日”活動起到了四個促進(jìn)作用。每當(dāng)“開放日”到來之時，每一個教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學(xué)習(xí)，都非常高興?！伴_放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍?！伴_放日”活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心。4月9日，在多媒體教室，我們針對本學(xué)段學(xué)生出現(xiàn)的心理問題對家長進(jìn)行專題輔導(dǎo)。家長學(xué)校信息反饋。調(diào)研結(jié)果顯示：父母普遍與孩子的交流和相處的時間與機(jī)會變少了，從而導(dǎo)致家長與孩子之間的關(guān)系變得淡??；每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少，大部分都用在了做家務(wù)、看電視、參加娛樂等活動上。 撰寫中期研究報告。第三階段（2012年9月—2013年10月）家長學(xué)校新模式的研究與修訂階段2012年9月，新學(xué)期開始，這一階段我們主要做了以下幾方面的工作：制定計(jì)劃和目標(biāo)。家長學(xué)校新、舊模式對比研究。決定今后對個別家教方式與方法不當(dāng)?shù)募彝ミM(jìn)行專題或單獨(dú)家訪，指導(dǎo)家長搞好家庭教育，其中的家訪形式可采取電話家訪、網(wǎng)上家訪或?qū)ｎ}家訪。邀請優(yōu)秀家長
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1