阿左旗高級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教材(編輯修改稿)
2025-04-29 00:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從無(wú)知到有知需要一個(gè)過(guò)程，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難是很正常的事。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，或因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，而感到自卑，認(rèn)為自己笨、比別人差，遇到不懂的問(wèn)題不敢向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不敢積極大膽去表現(xiàn)和鍛煉自己。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地定位自己的角色，以積極、樂(lè)觀的態(tài)度，正確地看待學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挫折。學(xué)生正是在克服這些困難的過(guò)程中，慢慢地從無(wú)知變成有知，從知得少變成知得多的。讓孩子知道，他們學(xué)習(xí)的目的不是打敗別人，而是提高自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，不少學(xué)生有意或無(wú)意地將周圍的同學(xué)當(dāng)成自己的對(duì)手，非常在乎同學(xué)之間的比較?？吹絼e的同學(xué)成績(jī)比自己高，看到同學(xué)某一方面表現(xiàn)得比自己好，心里就會(huì)感到失落和難過(guò)，有些同學(xué)在得知自己成績(jī)時(shí)傷心，并不是因自己考不好而傷心，而是因自己的成績(jī)排在別人后面而傷心。過(guò)于在利同學(xué)之間的比較，過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)使學(xué)生背上沉重的心理包袱，容易受到周圍同學(xué)的影響，而難以專心學(xué)習(xí)。我們會(huì)不會(huì)常常拿自己的孩子和其他孩子做比較呢？你的比較會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力呢？其他人優(yōu)秀，并不妨礙我們的孩子也優(yōu)秀。孩子不一定要通過(guò)超過(guò)別人、打敗別人，才能夠顯示自己的實(shí)力和價(jià)值。我們要引導(dǎo)孩子如何正確看待同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，精力放在怎么改進(jìn)自己、提高自己上面，而不是放在怎么打敗別人上面。假如孩子過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)不愿意與別人合作，那不但會(huì)使他們的目光變得狹隘，而且會(huì)使他們?cè)谥R(shí)、資源共享上也會(huì)變得狹隘，這都不利于他們的發(fā)展。讓孩子知道，我不是最棒的，但我是獨(dú)一無(wú)二的。我們每個(gè)人都希望自己是最棒的。但是，我們有沒(méi)有可能是最棒的呢？不可能每一位學(xué)生都是第一，大多數(shù)同學(xué)都排在中間位置，是不是他們的成績(jī)不拔尖了，就說(shuō)明他們不優(yōu)秀了呢？一個(gè)人不可能每一方面在任何進(jìn)候都是最棒的，總會(huì)有人比我們好。假如我們總是期望孩子是最棒的，要求孩子必須是最棒的，那孩子就會(huì)經(jīng)常碰壁，經(jīng)常遭受打擊，我們也會(huì)經(jīng)常否定他們。怎樣讓孩子在強(qiáng)手如林的人群中，找到自己位置、打到自信呢？我們要讓孩子知道，即使他們是人群很普通的一個(gè)，但他們也是獨(dú)一無(wú)二的、不可替代。他們有缺點(diǎn)，但是他們也有優(yōu)點(diǎn)，只要能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力加以克服和提高，并且明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，知道自己所擁有的能力與潛力所在，把它放在最有價(jià)值的地方發(fā)展。這樣，才能保持永遠(yuǎn)的自信。七、如何做到學(xué)校和家庭教育一致性，提高教育效果學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)不一，往往與學(xué)校、家庭的教育側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。學(xué)校重教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是第一位的，有的甚至是唯一的；有的家庭把孩子的學(xué)習(xí)全托給教師，只重視一些生活細(xì)節(jié)教育。久而久之，造成學(xué)生在校內(nèi)外的自我要求產(chǎn)生差異，表現(xiàn)出性格的兩面性。要避免這種情況，就要最大限度地保證學(xué)校、家庭及社會(huì)的教育目標(biāo)全面、協(xié)調(diào)、一致。孩子校內(nèi)外的表現(xiàn)大相徑庭是和家長(zhǎng)的言行有直接聯(lián)系的。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)不讓自己的做家務(wù)，讓他們“一心只起考學(xué)書”，“只要專心學(xué)習(xí)就行了”。久而久之，孩子就成了“兩面人”。所以，避免這一問(wèn)題需要先從家長(zhǎng)抓起。家教是學(xué)校教育的延伸，必須與學(xué)校素質(zhì)教育接軌。所以，家長(zhǎng)在家教過(guò)程中可以制主切實(shí)可行的家庭教育公約，使孩子有章可循，克服家教中的盲目性和隨意性。制定切實(shí)可行的家庭教育公約可結(jié)合孩子的特點(diǎn)，提出具體的要求，并在家教中認(rèn)真貫徹實(shí)施。只要使家庭教育與學(xué)校教育保持一致，家長(zhǎng)要求孩子與教師要求學(xué)生口徑統(tǒng)一，孩子的言行就不會(huì)出現(xiàn)校內(nèi)外表現(xiàn)不一。家長(zhǎng)亂向孩子許下諾言，向孩子灌輸“靈活做人”的思想；電視上演言情、武打片，宣傳“假、大、空”思想，地?cái)偵铣鍪邸昂窈趯W(xué)、真假人生”等不良書籍，都對(duì)涉世不深、辨別能力差的中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。久而久之，他們的言行舉止和性格就表現(xiàn)出可怕的兩面性。因此，我們要負(fù)起責(zé)來(lái)，杜絕負(fù)面影響，讓孩子們健康地成長(zhǎng)?！案鞔蹈鞯奶?hào)，各拉各的調(diào)”是導(dǎo)致中小學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)不一樣的重要原因。因此，家庭、學(xué)校、形成互動(dòng)，共同抓好學(xué)生的教育管理十分必要。家長(zhǎng)要經(jīng)常到學(xué)校了解孩子的情況，要與學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子克服拖沓懶散等不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健全的人格。八、改變一生的四段精典語(yǔ)句第一句話是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的，如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌渌臇|西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。注解：要會(huì)“裝”，要持續(xù)的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了，比如準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，每次都按時(shí)到會(huì)，你裝裝看，你裝30年看看，裝的時(shí)間長(zhǎng)了就形成了習(xí)慣。第二句話是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線。在人與人的關(guān)系以及做事情的過(guò)程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待，有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧。我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過(guò)去，有障礙繞過(guò)去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說(shuō)話還得想想哪句話更好聽(tīng)呢，尤其在中國(guó)這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想辦法諒解別人，要讓人覺(jué)得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。注解；如果你在考數(shù)學(xué)試題，一定要答兩點(diǎn)之間直線最知，如果你在走路，從A到B明明可以直接過(guò)去，當(dāng)所有人都不走，你最好別走，因?yàn)橛邢葳濉Ｔ谥袊?guó)辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國(guó)特色的中國(guó)處事智慧。第三句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度我在滑雪的時(shí)候，最大的體會(huì)就是停不下來(lái)。我剛開(kāi)始學(xué)滑雪時(shí)沒(méi)有請(qǐng)教練，看著別人滑雪，覺(jué)得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山
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