新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究(編輯修改稿)
2025-05-12 05:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，好的研究方案是成功的一半。開題報告是證明研究的準備情況，研究的能力，研究的決心，研究的設(shè)想等，是讓總課題組批準同意的研究。4．召開課題發(fā)布會，組建二級子課題。這次課題研究未在全區(qū)進行，而是在各校自愿報名的基礎(chǔ)上，選取上次研究中基礎(chǔ)較好，積極性較高的二十所學(xué)校做為本次實驗的實驗校，要求各校認真準備，確定研究內(nèi)容，寫出研究方案和開題報告。5．收集個子課題方案進行審閱，并在2015年3月27日教育部關(guān)工委課題論證會后，傳達總課題專家論證意見，對子課題進行指導(dǎo)修改，于5月30日正式上報并開題。（二）研究階段（2015年5月——2016年12月）1．選擇教材，培訓(xùn)隊伍：選用國家教育行政學(xué)院家教中心組編寫的《國學(xué)童蒙讀本》、《國學(xué)養(yǎng)正讀本》、《國學(xué)養(yǎng)志讀本》做為家長學(xué)校教材。組織家教中心組的老同志認真學(xué)習(xí)研究教材，認真?zhèn)湔n，并對全區(qū)20所實驗校班主任老師進行分段輔導(dǎo)。并于2015年7月，為加強實驗校對國學(xué)知識的學(xué)習(xí)，組織“海峽兩岸讀論語、教論語”師資研修班，請東方道德研究所王殿清教授和臺灣名校優(yōu)秀校長和教師對論語的學(xué)習(xí)和教授進行教學(xué)指導(dǎo)。全區(qū)各校關(guān)心下一代工作委員會主任和輔導(dǎo)教師140人參加培訓(xùn)。2．關(guān)工委家教中心組的輔導(dǎo)員老師下校進行家風(fēng)家訓(xùn)講座每年近百場，配合各校深入學(xué)習(xí)國學(xué)知識，提高家長自身素質(zhì)。3．認真進行中期總結(jié)，下發(fā)子課題中期總結(jié)匯報提綱，各校認真寫出中期總結(jié)報告。填寫總課題組下發(fā)的“中期評估表”上報總課題組。由于各校工作認真，昌平區(qū)整體受到表彰。4．召開課題研究第二次推進會，表彰前期工作情況，布置下一步深化研究工作，提出深化研究的明確要求。 5．典型引路，2015年11月11日，在天通苑小學(xué)“弘揚中華傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀民族文化立德樹人”現(xiàn)場會。6．家教中心組圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課題精心選編《傳承中華美德，弘揚民族精神》區(qū)本教材，印刷一萬冊下發(fā)各中小學(xué)。7．搭建工作平臺，在全區(qū)運用區(qū)本教材開展“講傳統(tǒng)故事，做文明向上好少年”活動和“社會主義核心價值觀手抄報”制作活動，并于2016年，在各實驗校及全區(qū)家長學(xué)校開展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長”演講和微視頻制作活動，以及開展悟與行小報制作活動，各項活動的開展，使家長和學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。8，按總課題組要求，上交各類征文，我區(qū)共有20篇征文在全國獲一、二、三等獎，其中家風(fēng)類七篇，敘事類六篇，家教范例六篇，論文一篇。（三）總結(jié)階段（2017年2月——2017年10月），下發(fā)工作要求。要求各校收集整理各種實驗材料，進行歸納、概括、分析、加工，形成最終成果，不能半途而廢。，向各實驗校征集實驗成果，出版區(qū)級成果集。“如何撰寫結(jié)題報告”的講座，并結(jié)合實際案例進行分析指導(dǎo)。，對各校結(jié)題報告進行指導(dǎo)修改。，傳達教育部成都現(xiàn)場會精神，進一步提出結(jié)題具體要求。要求各校高水平做好結(jié)題工作。、鑒定。，上報總課題組對各子課題的驗收鑒定，并申請專家組對區(qū)級課題驗收。三年的路程，我們在探索和研究中走過，在問題導(dǎo)向中思考探索，走出一條自己的路。通過家長學(xué)校的進一步深化，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家長的心靈，樹立正確的道德觀，提高了家長素質(zhì)，強化了家長在家庭教育中的基本功能。三，創(chuàng)新工作載體，一校一品，形成家庭教育立德樹人的不同模式。課題研究很重要的一點是結(jié)合自己的工作實際，解決自己的實際問題，不走別人走過路，不抄襲別人的思維方式、觀點，不斷探索，形成自己的模式。我區(qū)在家長學(xué)校實際探索中，各學(xué)校走自己的路，結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，設(shè)計自己的方案，解決自己的
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