【文章內(nèi)容簡介】 測聽 選項(xiàng)2: 言語測聽 選項(xiàng)3: 客觀測聽 選項(xiàng)4: 行為觀察測聽 《特殊需要學(xué)生的融合教育》分論03.《智力障礙學(xué)生》測試 題型：單選題下面哪項(xiàng)描述不是有效反饋的特征？（4） 選項(xiàng)1: 有針對性的 選項(xiàng)2: 積極的 選項(xiàng)3: 經(jīng)常性的 選項(xiàng)4: 以批評為主 題型：單選題將復(fù)雜或多步驟的任務(wù)分解為一些較小的，更容易學(xué)習(xí)的子任務(wù)，是在智障兒童教學(xué)中常用的教學(xué)方法，叫作（2） 選項(xiàng)1: 變換概念 選項(xiàng)2: 任務(wù)分解 選項(xiàng)3: 同伴幫扶 選項(xiàng)4: 有效反饋 題型：單選題下列哪項(xiàng)描述不屬于智力障礙定義的要點(diǎn)？（1） 選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)成績落后 選項(xiàng)2: 智力的明顯缺陷 選項(xiàng)3: 適應(yīng)行為的缺陷 選項(xiàng)4: 障礙發(fā)生在18歲以前 題型：單選題 對智障兒童非學(xué)術(shù)型課程（如體育、音樂）的學(xué)習(xí)應(yīng)該（4） 選項(xiàng)1: 比正常兒童要求低 選項(xiàng)2: 比正常兒童要求高 選項(xiàng)3: 與正常兒童同樣要求 選項(xiàng)4: 依據(jù)智障兒童的實(shí)際學(xué)習(xí)能力做調(diào)整 題型：單選題 以下（4）不是功能性課程的內(nèi)容 選項(xiàng)1: 日常生活技能 選項(xiàng)2: 職業(yè)技能 選項(xiàng)3: 自我決定能力 選項(xiàng)4: 學(xué)術(shù)型知識 題型：單選題一般來說，在標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗(yàn)上的得分低于平均分（2）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差就被認(rèn)為是智力存在明顯缺陷。 選項(xiàng)1: 一 選項(xiàng)2: 二 選項(xiàng)3: 三 選項(xiàng)4: 四 題型：單選題腦癱兒童中，約有（4）同時(shí)伴有智力障礙。 選項(xiàng)1: 1/4 選項(xiàng)2: 1/3 選項(xiàng)3: 1/2 選項(xiàng)4: 3/4 題型：單選題1992年，美國智力落后協(xié)會（AAMR）根據(jù)（1）對智力障礙兒童進(jìn)行分類。 選項(xiàng)1: 智商分?jǐn)?shù) 選項(xiàng)2: 障礙發(fā)生的早晚 選項(xiàng)3: 發(fā)展?jié)撃?選項(xiàng)4: 所需要的支持程度 題型：單選題智障兒童的記憶特點(diǎn)是（1） 選項(xiàng)1: 記得慢忘得快 選項(xiàng)2: 記得慢忘得慢 選項(xiàng)3: 記得快忘得慢 選項(xiàng)4: 記得快忘得快 題型：單選題某男孩智商為48分，按智力障礙程度來分，該男孩屬于（2）智力落后。 選項(xiàng)1: 輕度 選項(xiàng)2: 中度 選項(xiàng)3: 重 選項(xiàng)4: 極度重 《特殊需要學(xué)生的融合教育》分論04.《自閉癥學(xué)生》測試 題型：單選題 關(guān)于孤獨(dú)癥男女性別比例，哪一個(gè)描述是正確的（2） 選項(xiàng)1: 男女一樣多 選項(xiàng)2: 男孩多 選項(xiàng)3: 女孩多 選項(xiàng)4: 不清楚 題型：單選題 以下哪一種干預(yù)技術(shù)不屬于應(yīng)用行為分析？（2） 選項(xiàng)1: 隨機(jī)教學(xué)法 選項(xiàng)2: 地板時(shí)光 選項(xiàng)3: 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練 選項(xiàng)4: 回合式教學(xué)法 題型：單選題世界上最早報(bào)道孤獨(dú)癥的是（3） 選項(xiàng)1: Han Asperger 選項(xiàng)2: Heller 選項(xiàng)3: Leo Kanner 選項(xiàng)4: 陶國泰 題型：單選題關(guān)于孤獨(dú)譜系障礙的智能，正確的認(rèn)識是 （1） 選項(xiàng)1: 約有50%的ASD伴有智能落后 選項(xiàng)2: ASD的孩子都伴有智力低下 選項(xiàng)3: ASD的智能無法檢測 選項(xiàng)4: ASD的孩子都有超常的能力 題型：單選題關(guān)于圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）下列哪個(gè)觀點(diǎn)是錯誤的（4） 選項(xiàng)1: 5歲以上的ASD兒童沒有有效的語言，應(yīng)該試行PECS訓(xùn)練 選項(xiàng)2: 使用PECS后會使ASD兒童不需要語言表達(dá) 選項(xiàng)3: 使用PECS后會同時(shí)促進(jìn)ASD兒童的語言發(fā)展 選項(xiàng)4: 使用PECS后會促進(jìn)ASD兒童的交流能力，但不能促進(jìn)語言發(fā)育 題型：單選題 常用的ASD行為和教育干預(yù)的方法有（4） 選項(xiàng)1: 應(yīng)用行為分析 選項(xiàng)2: 結(jié)構(gòu)化教學(xué) 選項(xiàng)3: 人際關(guān)系發(fā)展干預(yù) 選項(xiàng)4: 以上都是 題型：單選題關(guān)于孤獨(dú)譜系障礙學(xué)生的認(rèn)知特征錯誤的是（4） 選項(xiàng)1: 視覺學(xué)習(xí)能力聽覺學(xué)習(xí)能力 選項(xiàng)2: 機(jī)械記憶、空間視覺能力抽象、理解、概括和想象能力 選項(xiàng)3: 語言智商操作智商 選項(xiàng)4: 視覺學(xué)習(xí)能力聽覺學(xué)習(xí)能力 題型：單選題關(guān)于孤獨(dú)譜系障礙的成因，正確的說法是 （1） 選項(xiàng)1: 是由于養(yǎng)育方式不當(dāng)造成的 選項(xiàng)2: 是由于環(huán)境污染造成的 選項(xiàng)3: 是父母遺傳的 選項(xiàng)4: 是遺傳與環(huán)境因素共同造成的 題型：單選題目前國內(nèi)外用于孤獨(dú)譜系障礙或孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)體系有（4） 選項(xiàng)1: DSM5 選項(xiàng)2: ICD10 選項(xiàng)3: CCMD3 選項(xiàng)4: 以上都是 題型：單選題下列哪一項(xiàng)不是ASD關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練中的關(guān)鍵領(lǐng)域 （2） 選項(xiàng)1: 動機(jī)、語言動力 選項(xiàng)2: 認(rèn)知水平 選項(xiàng)3: 自發(fā)性、語言與行為的主動性 選項(xiàng)4: 自我管理的能力 《特殊需要學(xué)生的融合教育》分論05.《學(xué)習(xí)障礙學(xué)生》測試 題型：單選題 分值：10 以下哪種是多感官教學(xué)方法？（1） 選項(xiàng)1: 觸摸數(shù)字方法 選項(xiàng)2: 字頭概括法 選項(xiàng)3: 圖示組織策略 選項(xiàng)4: 筆記引導(dǎo)策略 題型：單選題 分值：10 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生融合教育的方法不包括(4)? 選項(xiàng)1: 運(yùn)用多感官教學(xué) 選項(xiàng)2: 環(huán)境調(diào)整 選項(xiàng)3: 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容 選項(xiàng)4: 實(shí)施課外輔導(dǎo) 題型：單選題 分值：10 以下有關(guān)閱讀障礙的描述，錯誤的是(2)? 選項(xiàng)1: 閱讀障礙學(xué)生寫作文內(nèi)容枯燥 選項(xiàng)2: 閱讀障礙不會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 選項(xiàng)3: 閱讀障礙學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)計(jì)算題 選項(xiàng)4: 閱讀障礙學(xué)生經(jīng)常搞混音近、形近的字 題型：單選題 分值：10 以下(2)說法是錯誤的? 選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的智商是正常的 選項(xiàng)2: 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生是殘疾學(xué)生 選項(xiàng)3: 學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)隱性的障礙 選項(xiàng)4: 學(xué)習(xí)障礙一般在24年級被發(fā)現(xiàn) 題型：單選題 分值：10 我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的座位安置在教室的(4)? 選項(xiàng)1: 教室的門口 選項(xiàng)2: 教室的最后一排 選項(xiàng)3: 光線不能太充足的地方 選項(xiàng)4: 教室的中間或前面 題型：單選題 分值：10 以下(1)方面是學(xué)習(xí)障礙學(xué)生最突出的表現(xiàn)？ 選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)成績差 選項(xiàng)2: 注意問題和多動 選項(xiàng)3: 情緒和行為問題 選項(xiàng)4: 社交能力落后 題型：單選題 分值：10 以下有關(guān)拼寫障礙的描述，正確的是(1)? 選項(xiàng)1: 漢語學(xué)習(xí)中，拼寫主要是指為漢字注音 選項(xiàng)2: 拼寫障礙學(xué)生在英語拼寫中沒有問題 選項(xiàng)3: 拼寫障礙的學(xué)生沒有發(fā)音錯誤 選項(xiàng)4: 方言模式不會影響拼寫障礙 題型：單選題 分值：10