老年護理專業(yè)方向培養(yǎng)目標(編輯修改稿)
2025-07-14 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，還將建立專門的老年護理教師教育培訓基地，實現(xiàn)“雙師型”教師培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)實踐教學特點，已編寫一系列實踐教學資料，包括《“雙師型”實訓教學導師指導手冊》《實踐教學計劃和大綱》《老年護理實訓指導及評分標準》《社區(qū)與養(yǎng)老機構(gòu)見習手冊》《老年護理專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案》等。以《社區(qū)與養(yǎng)老機構(gòu)見習手冊》為例，在其中的“養(yǎng)老機構(gòu)見習”篇，分為養(yǎng)老機構(gòu)物理環(huán)境、醫(yī)療護理環(huán)境、護理人員工作制度與內(nèi)容、常見老年護理操作、養(yǎng)老機構(gòu)人文環(huán)境等幾大部分。這樣的設計符合學生見習的認知特點：先從整體的物理環(huán)境開始，對養(yǎng)老機構(gòu)先有感性的整體認識；隨著見習的逐步深入，開始接觸到醫(yī)療護理、工作制度、日常護理操作等內(nèi)容；在經(jīng)歷了數(shù)周的見習之后，開始逐漸體會到養(yǎng)老機構(gòu)的人文環(huán)境，如企業(yè)文化、核心價值觀、孝道氛圍等。對學生而言，從整體到局部，再到整體，從外表到內(nèi)在，這是一個認識不斷深入的過程；另一方面，對帶教經(jīng)驗并不豐富的養(yǎng)老機構(gòu)教師來說，有了手冊的指導，厘清了教學思路，有助于在有限的時間內(nèi)提高教學效果。4小結(jié)本科老年護理專業(yè)方向?qū)嵺`教學是在傳統(tǒng)護理學實踐教學模式基礎上的突破與創(chuàng)新，與理論教學相輔相成，共同發(fā)揮著培養(yǎng)職業(yè)情感、訓練職業(yè)道德、樹立職業(yè)理想的作用。但在建設初期，仍存在諸多需要探索的問題：①實踐教學與理論教學的比例關(guān)系、老年護理相關(guān)實踐與整體實踐教學的比例關(guān)系。雖然加大實踐教學比例，“早臨床、多臨床”固然有其優(yōu)點，但針對本科老年護理專業(yè)人才而言，更重要的是培養(yǎng)其知識獲取與轉(zhuǎn)化的能力、發(fā)現(xiàn)與思考問題的能力和創(chuàng)新能力，否則只能稱之為只會操作的“匠”而不是“才”。而這些能力的獲得是通過“理論+實踐”雙重途徑實現(xiàn)的。因此，理論課程不能盲目刪減，實踐課程比例亦不能盲目擴大；不僅在學時數(shù)上要嚴謹制訂，在教學內(nèi)容上更要科學選擇。②實踐教學基地的建設尚有待穩(wěn)固。就目前我國教育法律法規(guī)、政策制度來看，亟待出臺保障“校企共建”合作機制的法律法規(guī)或政策體系。③對本科老年護理實踐教學乃至整個課程體系設置的評價有待開展。由于本科老年護理專業(yè)方向建設時間短，對該課程體系的評價是下一步的工作，應從行業(yè)、學生、教師三方進行質(zhì)性研究和量化評價，根據(jù)評價結(jié)果對其進行修訂、完善，以提高老年護理人才的培養(yǎng)質(zhì)量。老年病人骨科護理: 【摘要】目的:探討老年骨科的護理特殊性。方法:回顧自己對54例老年骨科惠人的護理體驗。結(jié)果:53例老年骨科病人護理質(zhì)量優(yōu)良,無并發(fā)癥發(fā)生。1例死于原發(fā)病。結(jié)論:掌握老年骨科病人的特殊性,實施有效的護理,能顯著提高老年骨科的治愈率。 【關(guān)鍵詞】骨科。老年人
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