森林防火專業(yè)撲火隊員訂單式培養(yǎng)目標及培養(yǎng)模式共5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 項技能訓練任務(wù)，真正做到了“教、學、做于一體”。堅持“教學做于一體、頂崗訓練就業(yè)于一體、校內(nèi)校外于一體的”無縫對接，有別于一般意義上的頂崗實習，崗位針對性強、工作環(huán)境相關(guān)性大和管理運營監(jiān)控到位，從而創(chuàng)新了高職法律人才培養(yǎng)模式。三、“法院訓練營”模式的優(yōu)勢創(chuàng)新法院訓練營模式的優(yōu)勢在于：（一）法院作為國家審判機關(guān)，擁有豐富的資源比如人力資源、案件資源及實踐條件資源等，可提供大量的崗位讓學生進行檔案裝訂、速記等事務(wù)性工作的訓練，同時也檢驗了學生的日常學習成果。（二）在法院訓練營中，學生可以接觸到各種性質(zhì)的訴訟案件，涉及的法律、法規(guī)最多，案件材料也最為豐富、齊備。而且無論是律師事務(wù)所、檢察院，還是法律服務(wù)所、企業(yè)，要進行訴訟活動。因此，熟悉法院的工作內(nèi)容、工作流程，能夠使學生快速的適應(yīng)法院的崗位所擔任的職責，全面認知法院系統(tǒng)運營的工作模式及所處理的對象類型，可以幫助學生充分勝任基層工作，有利于其就業(yè)。（三）法院訓練營不僅解決了學生頂崗實習的需求，同時也解決了法院辦案人員緊缺現(xiàn)狀，從根本上增強了學生職業(yè)能力和就業(yè)競爭能力。四、“法院訓練營”模式的運行效果截止2011年1月，我校已成功運作了15期法院訓練營，共有400多名學生參加（含218名畢業(yè)生），200%的畢業(yè)生參加過訓練營。2011年4月，我們對參加過訓練營的畢業(yè)生及其用人單位進行跟蹤調(diào)查，發(fā)放了218份調(diào)查問卷，共收回207份，%。調(diào)查結(jié)論是：第一，%的畢業(yè)生認為“進入律師事務(wù)所、法院等單位從事法律類助理工作并不難”，%的畢業(yè)生選擇了自己目前的單位是“在法院、律師事務(wù)所、法律服務(wù)所工作（含曾經(jīng)工作過）”%的學員認為，“進入到法院、律師事務(wù)所從事法律類助理工作’得益于“大學期間參加過法院訓練營”。第二，%的用人單位對“畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)”表示“非常滿意”，98%的用人單位對“畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)”選擇了“滿意”。當問及“今后是否還愿意接受此類畢業(yè)生”時，98%的用人單位選擇“愿意”。由此可見，以“法院訓練營”模式培育的高職法律人才，社會認同度高。因此，法院訓練營培養(yǎng)模式的大膽探索與成功實踐，在一定層面上提高了法院的教育水平，擴大了學生培訓規(guī)模，而且從根本上增強了學生職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，加深了學生專業(yè)知識的牢固性，增強了學生面對社會重重問題能夠隨機應(yīng)變的能力，提高學生的素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)“對口”人才。較好地實現(xiàn)學校與訂單企業(yè)的“零距離對接”并促進了學生和用人單位間的“無縫對接”。提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大批有用人才，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式。參考文獻：[1]李朝敏，“訂單式”人才培養(yǎng)模式存在的問題及對策研究[J].當代職業(yè)教育，2010（12）.[2]邱浩，朱方來，“訂單式培養(yǎng)”若干問題研究[J].職業(yè)教育研究，2012（02）.[3][D].國防科學技術(shù)大學，2009.[4]趙淑英，張德江，金英姬，魯永恒，“訂單式”培養(yǎng)模式改革與探索[J].廣州城市職業(yè)學院學報，2010（01）.第五篇：訂單式培養(yǎng)模式探索與實踐訂單式培養(yǎng)模式探索與實踐張瑜、楊競“訂單式”教育是高等職業(yè)教育的重要發(fā)展方向，也是改革高等職業(yè)教育學生就業(yè)體制的一項重要內(nèi)容，采用訂單教育有利于學校人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，也是增強學校市場意識的有效途徑，有利于深化教學改革和人才培養(yǎng)模式的改革；有利于校企資源的有機結(jié)合和優(yōu)化配置，從而提高人才培養(yǎng)效率，這種人才培養(yǎng)模式能夠提高教師教學能力
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