【文章內容簡介】 ，選擇那些專業(yè)對口、生源優(yōu)質，特別是在行內享有廣泛盛譽，且有合作愿望的企業(yè)的大專院校。這樣，從源頭上，保證我們的培養(yǎng)與選拔對象“苗紅根正”。 與學院簽定訂單協(xié)議 在對大專院校進行綜合評定并確立合作意向后，通過充分協(xié)商，公司、學院、學生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)合作協(xié)議書。協(xié)議書的內容要涉及合作目標、合作原則、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)時間、三方的權利義務以及其他事項等，從法律上保障“訂單式”人才培養(yǎng)的順利進行。校企合作協(xié)議要注重維護公司利益，且不得損害學生權益，訂單班學生在頂崗實習期間，要求其個人購買10萬元以上的意外傷害保險。 公開選拔訂單班學生 校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學院協(xié)助公司，以專題的形式對學生開展廣泛的宣傳，向學生全面、如實介紹企業(yè)的魅力和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學生咨詢。企業(yè)派出人員對報名學生進行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時報公司人資中心培訓部備案。 共同制定人才培養(yǎng)方案 訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標，遵照教育教學規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標、課程體系、教學內容、教學計劃和教學方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應企業(yè)的用人標準，務必具有針對性、前瞻性、實用性和靈活性，一定包括企業(yè)文化核心思想的宣傳引導。人才培養(yǎng)方案的制定由公司相關部門、技術專家、學校教師等共同完成，我公司選派專業(yè)技術人員擔任部分專業(yè)課程教學。 課程與教材開發(fā) 在”訂單式”人才培養(yǎng)的實施過程中，必須積極開發(fā)適應訂單班教育的課程。這些課程是按照我公司的實際崗位需要、企業(yè)文化、管理特點等確定的，體現(xiàn)了此一訂單的要求和適合我公司的人才培養(yǎng)目標的特點。課程與教材開發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)，開發(fā)過程應有公司專家、技術人員與校方領導共同參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握我公司的工作崗位群的要求，進行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對象應具備的知識、技能、職業(yè)道德、綜合能力等；課程與教材開發(fā)方案，應與合作院校共同擬訂，或由學院為主擬訂并征求我公司培訓部門的意見；課程與教材開發(fā)方案應具有前瞻性，盡量避免只注重“本本”的理論主義，但也要防止課程基礎過于狹窄而影響學生的可持續(xù)發(fā)展。 實踐教學環(huán)節(jié)（包括頂崗工作） 實踐教學（包括頂崗工作）是“訂單式”人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點主要有：我公司與合作院校共同承擔實踐環(huán)節(jié)的指導 與組織；我公司要提供符合培養(yǎng)目標的工作實踐崗位；實踐教學環(huán)節(jié)時間不少于一學期。 對教學質量進行全程監(jiān)控 “訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級形式，是校園招聘與可持續(xù)培養(yǎng)相結合的有效形式。這種形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎上的，這種信任必須緣于其實施過程中嚴格的過程管理。年終由我公司培訓部牽頭，組織組織相關業(yè)務部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對本年度開展的每一個“訂單式”人才培養(yǎng)工作進行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養(yǎng)班級進行管理；雙方均切實履行培養(yǎng)協(xié)議；校方需協(xié)助公司面向學生開展征求意見、建議座談會和問卷調查活動，針對培養(yǎng)過程中存在的問題，及時制定整改措施；公司應對學生的學習效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進行跟蹤，建立頂崗學生的實訓檔案；技能水平、頂崗工作中的表現(xiàn)等必須作為學生學習考核的重點。 五、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機制 “訂單式”人才培養(yǎng)的目標管理 在與專業(yè)對口的高校、學院建立合作關系的任務中，公司將簽訂校企合作協(xié)議的學院數(shù)、頂崗實習數(shù)、合作學院提供的學生數(shù)作為校企合作的重要考核指標。為完成這一任務，要求訂單式培養(yǎng)的總人數(shù)不少于對口專業(yè)和專業(yè)群學生畢業(yè)生總數(shù)的二分之一。 “訂單式”人才培養(yǎng)的組織保障 培訓主管是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責任人，“校企合作”負 責人是“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責任人，校方骨干教師和公司技術人員是校企合作的中堅力量?！靶Ｆ蠛献鳌必撠熑耸枪九c學院的直接聯(lián)系洽談人，負責校企合作協(xié)議的起草，校企合作項目的立項申報及實施，校企合作成果總結，校企合作資料的建檔；培訓主管負責校企合作協(xié)議、校企合作項目的初審上報，各學院校企合作的檢查、指導、評價。 “訂單式”人才培養(yǎng)的經(jīng)費保障 符合“訂單式”人才培養(yǎng)的原則和圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)的各項程序，對于在雙方合作過程中產生的洽談、調研、差旅、實施等費用，公司采取“以補代獎”的辦法，按照訂單班畢業(yè)生到我公司就業(yè)的學生數(shù)乘以每生補貼數(shù)計算補貼數(shù)額，學生就業(yè)數(shù)最終以訂單協(xié)議單位與學生簽訂的就業(yè)合同數(shù)為準。每生補貼數(shù)額為每生補貼100元，補貼費用資金在公司財務列支。 **商學院 二〇一四年十二月 第四篇：訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議書訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議書 甲方：江西建設職業(yè)技術學院建筑系 乙方：昆明新正東陽建筑工程有限責任公司 “訂單式”人才培養(yǎng)模式，是甲方針對乙方的人力資源規(guī)劃的需求，雙方共同制定或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在師資、技術、設備等辦學條件方面合作，利用合作雙方的資源優(yōu)勢，采取多種形式組織教學，學生畢業(yè)后直接到乙方就業(yè)的一種