讓學(xué)生站在課堂正中央—體驗(yàn)課堂總結(jié)(編輯修改稿)
2024-07-14 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)思考。小組合作其實(shí)就是“生教生”的過程。在生教生中，后進(jìn)生弄懂了教學(xué)內(nèi)容的疑難，優(yōu)等生增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)理解的能力，合作互相提高。 小組內(nèi)合作每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，然后每節(jié)課至少有兩個(gè)小組可以上臺(tái)進(jìn)行全班交流，每個(gè)孩子都渴望被關(guān)注被表揚(yáng)，上臺(tái)交流不論講得如何都是一次很好的鍛煉，老師如果及時(shí)給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)有很好的情緒體驗(yàn)，久而久之他就越來越會(huì)表達(dá)，越來越喜歡表達(dá)。對(duì)于在講臺(tái)下的學(xué)生來說，他們培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽和思考的好習(xí)慣。因?yàn)樗麄冎挥姓J(rèn)真傾聽并快速思考才能對(duì)交流的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。這樣的合作交流不但可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，而且還有助于培養(yǎng)自信。有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 【實(shí)施小組合作交流原則】 ，排座位，各班組建“一幫一”、“兵教兵”學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組46人，選擇一個(gè)優(yōu)等生作為組長，還要選擇一個(gè)副組長，每個(gè)成員按照14或者16進(jìn)行編號(hào)，交流的時(shí)候組長指定從幾號(hào)交流，幾號(hào)起來交流發(fā)言。小組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)是否寫并收起來，把沒寫作業(yè)的名字報(bào)給課代表在批改手冊(cè)上記錄。課堂練習(xí)時(shí)小組長負(fù)責(zé)批改，課后負(fù)責(zé)督促?zèng)]完成訂正任務(wù)的同學(xué)到辦公室。副組長負(fù)責(zé)輔助小組長，并在小組長有事兒的時(shí)候代替小組長。 交流互動(dòng)。新授課上，小組交流的時(shí)候有主要發(fā)言人，他的角色就相當(dāng)于是小老師，針對(duì)課堂核心的問題先由學(xué)生講解，然后下面同學(xué)補(bǔ)充、質(zhì)疑。 數(shù)學(xué)交流主要指師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的思維處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因此教師要積極的鼓勵(lì)、及時(shí)的表揚(yáng)創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的課堂氛圍，掃除學(xué)生的心理顧慮，尊重學(xué)生的不同意見，切忌有簡單粗暴的語言表達(dá)否定性意見。只有這樣才會(huì)讓學(xué)生有話愿說，有疑愿問，久而久之就會(huì)出現(xiàn)知無不言、言無不盡的局面。 教師要做到凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，教師主要負(fù)責(zé)每個(gè)小環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牡囊龑?dǎo)點(diǎn)拔和總結(jié)提升。主要通過生生討論，教師點(diǎn)拔，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。 及時(shí)評(píng)價(jià)。每個(gè)小組有一個(gè)評(píng)價(jià)
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