【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意。 世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。 大峽谷地區(qū)是西藏自治區(qū)生物資源最為豐富的地方。其中有利用價(jià)值的經(jīng)濟(jì)植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。 大峽谷地區(qū)茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類(lèi)繁多的動(dòng)物，其中不少是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動(dòng)物如云豹等。 —— 節(jié)選自 2020 年 08 月 20 日 15： 00 深圳晚報(bào) 這四段文字是圍繞哪個(gè)意思去寫(xiě)的，請(qǐng)將相關(guān)文字用“ ”畫(huà)出來(lái)。 文中主要運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，使我們對(duì)雅魯藏布大峽谷有了進(jìn)一步的了解。 此段文字從幾方面介紹了雅魯藏布大峽谷？ 四、相關(guān)鏈接： 青藏高原 位于中國(guó)西南偏北部，包括青海、西藏全部和四 川、云南、甘肅、新疆四省區(qū)的部分縣市。青藏高原總面積約 250 萬(wàn)平方千米，約占全國(guó)總面積的38． 4%，平均海拔在 4000 米以上，是世界最高的巨大高原，素有?世界屋脊?之稱，一向以其獨(dú)特的人文和自然景觀聞名于世，是科學(xué)探險(xiǎn)、考察和生態(tài)旅游的勝地。青藏高原上的喜馬拉雅地區(qū)是世界上高峰最密集的地方，平均海拔達(dá)6000 米以上，擁有海拔 7000 米以上的高峰 50 多座，其中 10 座山峰的海拔超過(guò)8000 米。中國(guó)、尼泊爾邊境上的珠穆朗瑪峰，海拔 8844． 43 米，是世界上的最高峰。 九個(gè)垂直自然帶 馬蹄形大拐彎 雅魯藏布大峽谷圍繞南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎的頂端──扎曲大拐彎 － 17－ － 18－ 鳥(niǎo)的天堂 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，積累文中的佳句。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。 3．邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。 4．領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥(niǎo)的天堂”美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”的不同感受。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)描寫(xiě)大榕樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句。 學(xué)法提示： 本篇課文為我們展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光 ，同學(xué)們依然可以運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面的方法進(jìn)行體會(huì)。另外，作者 是 抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě) 的 ，找一找本文作者描寫(xiě)了哪些景物，再找到描寫(xiě)這些景物的句子體會(huì)一下，看作者是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 查閱有關(guān)“鳥(niǎo)的天堂”的資料及作者的資料。 課 時(shí)： 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 預(yù)習(xí) 達(dá)標(biāo) 按照預(yù)習(xí)要求，運(yùn)用合適的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文，完成下列各題，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。 我會(huì)寫(xiě) c224。n l224。n guī lǜ f226。ng x236。 zh224。o y224。o j236。ng j236。 sh249。 shāo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) chu225。n jiǎng zh gān y236。ng jiē b249。 xi225。 b225。i m225。ng m225。ng （ ） （ ） （ ） （ ） 多讀幾遍課文，根據(jù)內(nèi)容填空。 作者和他的朋友們兩次光顧鳥(niǎo)的天堂。第一次去的時(shí)間是 ，他 們 所 見(jiàn) 到 的 景 象是： ；第二次去的時(shí)間是 ，他們看到了 的熱鬧景象。兩次所見(jiàn)的景象不一樣，是因?yàn)? 挑戰(zhàn)自我 ○ 1 、邊 讀課文邊想象，看你聽(tīng)到了什么，看到了什么？并在文中批注出你的感受。 ○ 2 、試著積累你喜歡的段落。 自學(xué)后我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想與同學(xué)交流 疑問(wèn)一： 疑問(wèn)二： 二、學(xué)習(xí)探究 （一）、研讀課文，體會(huì)鳥(niǎo)的天堂的美麗動(dòng)人，體會(huì)作者抓景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。 學(xué)法提示： 抓重點(diǎn)語(yǔ)句，看作者描寫(xiě)了什么景物的什么特點(diǎn)，然后再反復(fù)誦讀，邊讀邊想象畫(huà)面，感受鳥(niǎo)的天堂的美麗動(dòng)人。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。 此段話寫(xiě)了大榕樹(shù)的特點(diǎn)是 ，多讀幾遍，邊讀邊想，你想到了什么？ 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 這段話寫(xiě)了大榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？你是從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)的？ 讀了這段話，你仿佛看到了什么？ 練習(xí)找到 其它自然段中 你認(rèn)為重點(diǎn)的語(yǔ)句，按照上面的方法感受一下，你會(huì)更加深刻地 感受到表達(dá)上的特點(diǎn)以及鳥(niǎo)的天堂的美麗動(dòng)人。 （二）回讀課文，再次感受鳥(niǎo)的天堂的美麗動(dòng)人，試著把你喜歡的段落留在你的記憶中。 學(xué)法提示： 邊讀邊想象畫(huà)面，多讀幾遍，背的時(shí)候要抓住事物的特點(diǎn)，相信你會(huì)背 得很快。 三、課外拓展 ： － 19－ － 20－ 五色茶花 小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)，我們峽江的桂林村有棵奇異的古樹(shù)，長(zhǎng)在一戶人家的庭院里。鄉(xiāng)親們也時(shí)常談?wù)撍拿利?、醉人：一棵?shù)能開(kāi)幾色花。它的名字──五色茶花也深深印在了我的腦海里。 有一年冬天，我終于親眼目睹了五色茶花的風(fēng)采。寒冬臘月，許多花木正在休眠，而這株五色茶花，卻開(kāi)得如火如荼，格外招人。這株樹(shù)高五米左右，樹(shù)蔸出土分為兩枝，成對(duì)稱狀。樹(shù)干飽經(jīng)風(fēng)吹日曬，斑痕累累，連樹(shù)心也空了，只靠約五分之三的樹(shù)體表層支撐著如磐的樹(shù)冠，主人在樹(shù)下綁了不少撐架。 樹(shù)很古老，樹(shù)身印滿歲月的痕跡，花也開(kāi)得迷人 。你看，花兒滿枝頭，遠(yuǎn)處看去就像是繁星當(dāng)空，令人眼花繚亂、目不暇接。走近細(xì)看，花瓣一重疊一重，富麗堂皇，情態(tài)各異。最為奇妙的是，同為一株樹(shù)，兩個(gè)樹(shù)杈上的花，顏色卻不相同。右邊樹(shù)杈上的花為純白色，左邊樹(shù)杈上的花為紅、白、黃、藍(lán)、粉紅五色，故名五色茶花。 相傳這株花樹(shù)是明朝嘉靖年間種的，至今已有四百多年的歷史。據(jù)說(shuō)它幾經(jīng)劫難，最嚴(yán)重的一次是 1985 年，幾個(gè)陌生人想高價(jià)買(mǎi)下它。守護(hù)它的主人認(rèn)為，這是祖宗所傳之物，不可變賣(mài)。不料，一天夜里，樹(shù)上的枝丫被人鋸了個(gè)精光。一株名貴茶花只剩下兩根樹(shù)杈。樹(shù)的主人一家痛惜不已， 一邊包扎護(hù)芽，一邊培土施肥。日日看，夜夜望，本以為難以成活了，可近幾年它又滿樹(shù)新芽，重開(kāi)異花，真是奇跡！ 用“ ”畫(huà)出文中描寫(xiě)茶花很美的句子，選一個(gè)你認(rèn)為最美的句子抄寫(xiě)在下面。 本文作者寫(xiě)出了茶花的 特點(diǎn)，是通過(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)的？ 文章中的四字詞語(yǔ)很多，用得也很恰當(dāng)，找一找抄寫(xiě)在下面。 四、相關(guān)鏈接： 一棵樹(shù)的樹(shù)林 俗話說(shuō)：?獨(dú)木難成林。?但是在自然界確實(shí)有一棵樹(shù)就形成一片樹(shù)林的奇景。 在廣東新會(huì)市，有一棵 屹立在湖心的巨大的榕樹(shù)。相信同學(xué)們一定能一口報(bào)出它的名字 —— 鳥(niǎo)的天堂。你們知道嗎？這棵榕樹(shù)已經(jīng)有 300 多歲了，樹(shù)身周?chē)?，許多粗細(xì)不等的樹(shù)干縱橫交錯(cuò)，共同支撐著巨大的樹(shù)冠，占地面積達(dá)十幾畝之多。一眼望去，郁郁蔥蔥的枝葉，濃陰蔽日，誰(shuí)也分不清哪是主干，哪是分支，確確實(shí)實(shí)稱得上是一片樹(shù)林。白鷺、灰鷺等各式各樣的鳥(niǎo)兒，都喜歡聚集在這里，筑巢建窩，繁衍生息。天長(zhǎng)日久，這里竟成了最熱鬧的鳥(niǎo)類(lèi)聚居處。所以，著名文學(xué)家巴金爺爺?shù)竭@里游覽之后，就給它取了這樣一個(gè)十分好聽(tīng)的名字：?鳥(niǎo)的天堂?。 榕樹(shù)一般生活在熱帶和亞熱帶地區(qū) ，是一種常綠喬木。它的枝干常常會(huì)長(zhǎng)出許多不定根、像繩子一樣垂掛著。開(kāi)始這些不定根懸掛在空中，能吸收水分，幫助植物生長(zhǎng)，人們叫它氣 根。氣根在生長(zhǎng)過(guò)程中漸漸伸向地面，插入泥土，成為支持樹(shù)冠生長(zhǎng)的一根根支柱，這時(shí)人們又為它取了一個(gè)更確切的名字：?支持根。? 隨著歲月的推移，支持根會(huì)越長(zhǎng)越粗，到后來(lái)就和真正的樹(shù)干很難區(qū)別開(kāi)了。這樣的幾十根甚至上百根支持根連成一體，你能說(shuō)它不是一片樹(shù)林嗎？ 告訴你們 吧 在熱帶地區(qū)，這種碩大的榕樹(shù)并不罕見(jiàn)。在孟加拉國(guó)杰索爾地區(qū)，有一株更大的榕樹(shù)，比起?鳥(niǎo)的天堂?來(lái)，還要大得多呢！這棵 大榕樹(shù)，已歷時(shí)900 余年，樹(shù)高 40 米， 600 多根樹(shù)干亭亭玉立，支撐著巨大無(wú)比的樹(shù)冠和郁郁蔥蔥的枝葉，覆蓋面積竟達(dá) 3 公頃。據(jù)說(shuō)歷史上曾有一支六七千人的軍隊(duì)，在這棵大樹(shù)下乘過(guò)涼，歇過(guò)腳哩。 【巴金】 原名李堯棠，字芾甘，筆名佩竿、余一、王文慧等，１９０４年出生于四川成都一個(gè)官僚地主家庭。１９２０年入成都外國(guó)語(yǔ)專門(mén)學(xué)校，１９２３年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學(xué)。１９２７年初赴法國(guó)留學(xué)，寫(xiě)成了處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。１９２８年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。從１９２９年到１９３７年中，創(chuàng)作了 主要代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《激流三部曲》中的《家》等作品，以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為?一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家?。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活動(dòng)，編輯《吶喊》《救亡日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊，創(chuàng)作了《家》的續(xù)集《春》和《秋》。中華人民共和國(guó)成立后，巴金曾任全國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)政協(xié)副主席等職，并主編《收獲》雜志，還首倡建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。 巴金的散文文字清麗流暢，善于將敘事與抒情融合在一起，感情在敘述的情節(jié)中回蕩，虛實(shí)相間 ，揮灑自如。他的散文不追求外在的精雕細(xì)作，而能在娓娓道來(lái)的樸實(shí)的語(yǔ)言中，傳達(dá)出強(qiáng)烈的激情，給人以思想上的啟示和藝術(shù)上的享受，具有一種內(nèi)在的魅力和光彩。 本文是 1933 年作者到廣東新會(huì)訪友時(shí)，路過(guò)?鳥(niǎo)的天堂?后寫(xiě)下來(lái)的。 － 21－ － 22－ 4*火燒云 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3．想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過(guò)想象，感受火燒云的奇異景象，體會(huì)作者抓住火燒云的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。 學(xué)法提示： 本篇課文是一篇略讀課文，通過(guò)前面的學(xué) 習(xí)，我們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)本篇課文很好的學(xué)習(xí)方法，就是體會(huì)作者抓住火燒云的什么特點(diǎn)寫(xiě)的，再通過(guò)想象，想象火燒云的奇異景象，相信這樣就