【總結(jié)】課題:§函數(shù)的概念教材分析:函數(shù)是描述客觀(guān)世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型.高中階段不僅把函數(shù)看成變量之間的依賴(lài)關(guān)系,同時(shí)還用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言刻畫(huà)函數(shù),高中階段更注重函數(shù)模型化的思想.教學(xué)目的:(1)通過(guò)豐富實(shí)例,進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴(lài)關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)函數(shù),體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫(huà)函數(shù)概念中的
2024-11-28 12:00
【總結(jié)】精品資源第01講函數(shù)的概念一、函數(shù)及其三要素:(一)知識(shí)歸納:1.映射:如果按照某種對(duì)應(yīng)法則f,對(duì)于集合A中的任何一個(gè)元素,在集合B中都有唯一的元素的和它對(duì)應(yīng),則這種對(duì)應(yīng)叫做集合A到集合B的映射,記作f:A→∈A,b∈B,且a和b對(duì)應(yīng),則稱(chēng)b是a的象,a是b的原象.如果f:A→B是集合A到集合B的映射,對(duì)于集合A中的不同元素,在集合B中有不同的象,且B中的每
2025-06-30 04:14
【總結(jié)】考點(diǎn)一:由函數(shù)的概念判斷是否構(gòu)成函數(shù)函數(shù)概念:設(shè)A、B是非空的數(shù)集,如果按照某種確定的關(guān)系f,使對(duì)于集合A中的任意一個(gè)數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對(duì)應(yīng),那么就稱(chēng)f:A→B為從集合A到集合B的一個(gè)函數(shù)。例1.下列從集合A到集合B的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,能確定y是x的函數(shù)的是()①A={xx∈Z},B={yy∈Z},對(duì)應(yīng)法則f:x→y=;②A={xx&g
2025-03-24 12:18
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)(主備人:史永強(qiáng))學(xué)科長(zhǎng)審查簽名:高中課程標(biāo)準(zhǔn)?數(shù)學(xué)必修一授課時(shí)間:函數(shù)及其表示函數(shù)的概念一、教材分析本節(jié)內(nèi)容為《函數(shù)的概念》,是人教A版高中《數(shù)學(xué)》必修一《函數(shù)及其表示》的第一課。從函數(shù)的內(nèi)涵
2025-06-17 13:15
【總結(jié)】玩轉(zhuǎn)函數(shù)第一招第1招:函數(shù)與映射概念的理解【知識(shí)點(diǎn)理解】①:AB的概念。對(duì)于兩個(gè)集合A,B如果按照某種對(duì)應(yīng)法則f,對(duì)于集合A中的任何一個(gè)元素在集合B中都有唯一的元素和它對(duì)應(yīng),這樣的對(duì)應(yīng)(包括A、B及f):f:A→B.1A2345B65B1A23465B5B1A2345
2025-06-16 08:25
【總結(jié)】......函數(shù)的圖象與概念 一.選擇題(共38小題)1.函數(shù)y=的自變量x的取值范圍為( ?。〢.x>2 B.x<2 C.x≤2 D.x≠22.如圖,邊長(zhǎng)分別為1和2的兩個(gè)等邊三角形,開(kāi)始它們?cè)谧筮呏睾?,大三角形固定?/span>
2025-06-16 04:01
【總結(jié)】函數(shù)的概念和函數(shù)的表示法考點(diǎn)一:由函數(shù)的概念判斷是否構(gòu)成函數(shù)函數(shù)概念:設(shè)A、B是非空的數(shù)集,如果按照某種確定的關(guān)系f,使對(duì)于集合A中的任意一個(gè)數(shù)x,在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對(duì)應(yīng),那么就稱(chēng)f:A→B為從集合A到集合B的一個(gè)函數(shù)。例1.下列從集合A到集合B的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,能確定y是x的函數(shù)
2025-06-30 18:55
【總結(jié)】平面向量的概念說(shuō)課稿 各位專(zhuān)家: 你們好! 今天我說(shuō)課的課題是《平面向量的概念》,這是江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材《基礎(chǔ)模塊·下冊(cè)》第七章平面向量中的第一節(jié)的內(nèi)容,我將嘗試運(yùn)用新課改的理念、中職學(xué)生...
2024-12-04 22:04
【總結(jié)】返回后頁(yè)前頁(yè)§1連續(xù)函數(shù)的概念一、函數(shù)在一點(diǎn)的連續(xù)性三、區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)二、間斷點(diǎn)的分類(lèi)返回返回后頁(yè)前頁(yè)定義10(),fxx設(shè)函數(shù)在點(diǎn)的某鄰域內(nèi)有定義且),()(lim00xfxfxx??)1(由定義1知,我們是通過(guò)函數(shù)的極限來(lái)定義連續(xù)
2024-08-10 20:30
【總結(jié)】任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱(chēng)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念執(zhí)教者田國(guó)綱課時(shí)一課時(shí)所屬教材目錄中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材(高等教育出版社)數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)模塊上冊(cè))P102《任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念》教材分析本節(jié)是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了銳角三角函數(shù),高中學(xué)習(xí)了函數(shù)的對(duì)應(yīng)定義,以及冪、指、對(duì)函數(shù)后,將銳角三角
2025-06-25 03:42
【總結(jié)】余弦函數(shù)的性質(zhì)說(shuō)課稿范文 一:教材分析: 1、教材的地位與作用:本節(jié)課要講的是正、余弦函數(shù)的性質(zhì),它是歷年高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一,在高考中常以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)。有時(shí)與其它三角變換、函數(shù)的一般性...
2024-12-03 22:18
【總結(jié)】(第一課時(shí))我們生活在這個(gè)世界上,每時(shí)每刻都在感受其變化,請(qǐng)大家閱讀課本中三個(gè)實(shí)例:炮彈的射高與時(shí)間的變化關(guān)系問(wèn)題;南極臭氧空洞面積與時(shí)間的變化關(guān)系問(wèn)題;“八五”計(jì)劃以來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)與時(shí)間的變化關(guān)系問(wèn)題(對(duì)于集合A中的每一
2024-11-17 07:50
【總結(jié)】函數(shù)的概念龍口市教師進(jìn)修學(xué)校焦莉溫故知新例題講解鞏固練習(xí)小結(jié)反思導(dǎo)入新課知識(shí)探究在導(dǎo)彈飛行程中,隨時(shí)間變化,導(dǎo)彈的高度在變化溫故知新例題講解鞏固練習(xí)小結(jié)反思導(dǎo)入新課知識(shí)探究?(從變化的觀(guān)點(diǎn))在某個(gè)變化過(guò)程中,有兩個(gè)變量x和y,如
2024-11-23 10:50
【總結(jié)】§函數(shù)的概念學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確理解函數(shù)的概念,能用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言刻畫(huà)函數(shù),體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫(huà)函數(shù)概念中的作用。2、通過(guò)實(shí)例領(lǐng)悟構(gòu)成函數(shù)的三個(gè)要素;會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域。3、通過(guò)從實(shí)際問(wèn)題中抽象概括函數(shù)概念的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。設(shè)在一個(gè)變化過(guò)程中有兩個(gè)變量x與y,如果對(duì)于x的每一個(gè)值
2024-11-17 18:32
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的概念教學(xué)反思) 函數(shù)的概念教學(xué)反思 在高中數(shù)學(xué)中,函數(shù)概念的教學(xué)是我們教師的一個(gè)難題。聽(tīng)了老師的講座,給我?guī)?lái)了新的思路,也為解決這個(gè)難題提供了很好的指導(dǎo)。 雖然對(duì)函數(shù)概念本質(zhì)理解...
2024-11-16 05:41