平面向量的概念說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)烈的探究欲望，能主動(dòng)參與研究. 三、教法學(xué)法 教法：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法，引探教學(xué)法，問題驅(qū)動(dòng)法，并借助多媒體來輔助教學(xué) 學(xué)法：在學(xué)法上，采用的是探究，發(fā)現(xiàn)，歸納，練習(xí)。從問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察分析、概括、歸納、類比等發(fā)現(xiàn)和探索過程. 四、教學(xué)過程 課前： 為了打造高效課堂，以生為本我選擇生本式的教學(xué)方式，以穿針引線的方式設(shè)計(jì)了前置性作業(yè)。其中包括一些向量的基本概念，并提出： 你學(xué)過的其他學(xué)科中有沒有可以稱為向量的？ 向量的特點(diǎn)是什么？有幾種描述向量的表示方法？ 零向量的特點(diǎn)是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】目的是通過課前的預(yù)習(xí)明確自己需要在本節(jié)課中解決的問題，帶著問題聽課，我會(huì)在上課前就學(xué)生的完成情況明確主要的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，真正打造高效課堂。 課上教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是與學(xué)生的生活融合起來，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，
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