關(guān)注幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-07-13 03:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性思維點(diǎn)型的特征就是：依靠表象的聯(lián)想去思考。這就給我們一個(gè)啟發(fā)，在教育三至六歲的孩子時(shí)候，要給他們提供一個(gè)建立大量表象的機(jī)會(huì)。孩子的腦子里要有很多的表象，所以，不是概念越多越好，而是表象越多越好，表象的聯(lián)想越多越好。56歲仍以具體形象思維為主，但有初步的抽象邏輯思維特征比如對(duì)因果關(guān)系的復(fù)雜性的判斷，下一些結(jié)論呀，比如警察是干什么的呀？——抓壞蛋的，罰款的，抓小偷的等，用語(yǔ)言下一些結(jié)論，他能進(jìn)行一定的概括了。能夠用概念構(gòu)成判斷，進(jìn)行推理。在這個(gè)階段最重要的邏輯思維表現(xiàn)是能夠推理，從語(yǔ)言上進(jìn)行推理。能夠解決一些抽象的問(wèn)題。三種思維形式是交叉式向前發(fā)展的，比如不是說(shuō)一過(guò)了6歲生日抽象邏輯思維突然就發(fā)展起來(lái)了，它有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。前一個(gè)階段的發(fā)展要為下一階段的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如我們要用具體形象層面地游戲?yàn)槌橄筮壿嬎季S的發(fā)展打下基礎(chǔ)。這就是幼兒思維的特點(diǎn),在了解幼兒思維特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們來(lái)談如何培養(yǎng)幼兒的思維能力.我們平常認(rèn)為小孩只會(huì)思考比我們簡(jiǎn)單的問(wèn)題。他們的思維能力就是我們的思維能力水平下移，其實(shí)不然。雖然我們也是從嬰幼兒、兒童、青少年一路走來(lái)，但對(duì)自己小時(shí)候如何想問(wèn)題，已經(jīng)淡忘了。其實(shí)您仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的思考方式和我們大人是不一樣的，我們現(xiàn)在來(lái)了解一下人思考問(wèn)題時(shí)有那些思維方式,按照它們出現(xiàn)的先后順序依次為：直接動(dòng)作思維: 借助動(dòng)作進(jìn)行思維(03歲)具體形象思維 借助形象或表象進(jìn)行思維(36,7歲)抽象邏輯思維: 借助語(yǔ)詞、概念進(jìn)行思維(6,7歲以后逐步發(fā)展起來(lái))心理學(xué)的研究認(rèn)為，在人類的思維方式當(dāng)中，最先出現(xiàn)的、也是最初級(jí)的思維叫直接動(dòng)作的思維。0－3歲主要就是這種思維形式。接著具體形象思維逐步出現(xiàn)、發(fā)展，到5－6歲，抽象邏輯思維開始萌芽發(fā)展。這是這三種思維方式出現(xiàn)的先后順序。但不是說(shuō)，
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