“思維導(dǎo)圖”在地理習(xí)題講評課中應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-07-12 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景考查學(xué)生對氣候特征分析描述，根據(jù)圖6經(jīng)緯度和海陸輪廓特征，可以確定該區(qū)域為島國新加坡，結(jié)合圖7，該地氣候為熱帶雨林氣候，氣候特征為全年高溫多雨。第二問也是以區(qū)域為背景考查淡水資源短缺的原因分析，這個問題可以運用思維導(dǎo)圖來輔助審題和組織作答，將會起到非常好的效果。學(xué)生自主完成這道題后老師不用急于給出答案并進行評講，讓學(xué)生邊審題邊繪思維導(dǎo)圖，繪完思維導(dǎo)圖后組織學(xué)生交流，完善自己的思維導(dǎo)圖，再通過老師的評講達到進一步的完善。下圖是最終獲得水資源短缺原因的思維導(dǎo)圖水質(zhì)性缺水水資源短缺水源性缺水除降水以外，其它類型的水源補給量少（如冰雪融水、地下水、湖沼補給少）降水少（終年降水少或季節(jié)分配不均）人口密集、工農(nóng)業(yè)發(fā)達，生產(chǎn)生活用水量大、浪費嚴重水利基礎(chǔ)設(shè)施不完善地表滯水能力差坡度大，水流快植被覆蓋差，涵養(yǎng)水源能力弱喀斯特地貌，滲漏嚴重陸地面積小、河流短小且數(shù)量少，地表蓄水能力差水污染工業(yè)結(jié)構(gòu)以高耗能、高污染的重化工業(yè)為主，廢水未經(jīng)處理就排出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥農(nóng)藥通過灌渠直接排入到河湖中生活廢水未經(jīng)處理就排入到河湖中注：藍色字體為自然原因，紅色字體為人為原因通過上述思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，并結(jié)合材料信息可得出：該國雖然降水多，但國土面積小，地勢低平，四周環(huán)海，河流短小陸地上儲存淡水的條件差，人口眾多、經(jīng)濟發(fā)達導(dǎo)致生活生產(chǎn)用水量大，所以淡水資源短缺。再例如：2011年全國課標卷36題（3）為例某島國人口約500萬（2009年），經(jīng)濟發(fā)達，淡水資源嚴重不足。該國國土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均海拔不足15米。島上河流最長不足16千米。圖a示意該國主島及其附近地區(qū)，圖b為對應(yīng)的氣候資料
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