高中化學(xué)有效教學(xué)策略研究開題報(bào)告修改用(編輯修改稿)
2025-07-12 21:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校也進(jìn)行了有效教學(xué)探索。其中關(guān)于有效教學(xué)的探究目前相對(duì)完善的例如：閻承利在《教學(xué)最優(yōu)化藝術(shù)》中明確提出了十二條原則：精心設(shè)計(jì)，注意目的性；難易度適中，注意科學(xué)性；新穎別致，注意趣味性；循循善誘，注意啟發(fā)性；因材施教，注意針對(duì)性；優(yōu)選問點(diǎn)，問在關(guān)鍵處；掌握分寸，問在難易適中處；注意分寸，問在學(xué)生需要處；因勢(shì)利導(dǎo)，注意靈活性；正確評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)性；面向全體，注意廣泛性。有效教學(xué)的原則主要有以下這些：系統(tǒng)性原則；層次性原則；簡(jiǎn)潔性、明確性原則；啟發(fā)性原則；適宜性原則；靈活性原則；差異性原則；學(xué)生主體性原則。（四）課題研究目標(biāo)以現(xiàn)代教育學(xué)與心理學(xué)理論為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注教學(xué)效益，建構(gòu)有效教學(xué)的策略，促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。通過課題研究進(jìn)一步明確對(duì)來自我校學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，探索總結(jié)一套在新課程理念下符合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中化學(xué)有效教學(xué)策略體系，形成學(xué)?；瘜W(xué)課程有效教學(xué)特色。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生具有良好的人文精神和合作競(jìng)爭(zhēng)能力，具有良好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而成為會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)創(chuàng)造的智慧型人才。 通過課題研究進(jìn)一步更新教師的教育觀念，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷豐富學(xué)校“教師的成長(zhǎng)是辦好學(xué)校的源泉，學(xué)生的發(fā)展是辦好學(xué)校的根本”這一理念的內(nèi)涵，并使其在教育教學(xué)過程中真正得到落實(shí)；促進(jìn)教師在高中化學(xué)有效課堂教學(xué)策略的研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。從而提升學(xué)校教育的品質(zhì)，獲得學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展。（五）研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新之處本課題研究?jī)?nèi)容包括： (1)提升教師的專業(yè)素質(zhì) (2)追求有效的課堂教學(xué)①課前的有效準(zhǔn)備 ②課堂的有效組織 ?、壅n后的有效練習(xí) (3)提升三種教學(xué)能力 ①課堂調(diào)控能力?！ 、谛畔⒎答伳芰Α 、墼u(píng)價(jià)指引能力(1)興趣化教學(xué)策略研究 (2)生活化教學(xué)策略研究 (3)信息化教學(xué)策略 (4)探究性教學(xué)策略——新授課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題講評(píng)課和復(fù)習(xí)課研究；； ；。研究的創(chuàng)新點(diǎn)：結(jié)合本區(qū)域的化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，揭示高中化學(xué)有效教學(xué)的內(nèi)涵，探究高中化學(xué)有效教學(xué)的基本特點(diǎn)，建構(gòu)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。（六）研究方法本課題研究以“行動(dòng)研究”為主，兼用綜合調(diào)查法、文獻(xiàn)檢索法、個(gè)案研究法等。綜合調(diào)查法。綜合運(yùn)用各種調(diào)查方法和手段(問卷、座談等)，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解一線老師和學(xué)生對(duì)實(shí)施有效教學(xué)的意見和建議。針對(duì)存在的問題，認(rèn)真查閱資料，廣泛交流探討，同時(shí)積極向?qū)＜艺?qǐng)教或走訪兄弟學(xué)校，更大范圍了解情況，逐步形成符合我們學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式。文獻(xiàn)檢索法。綜合運(yùn)用各種路徑(文件、會(huì)議、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、考察等) 關(guān)注影響化學(xué)教學(xué)因素的存在及其變化對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響；及時(shí)了解最新化學(xué)教改相關(guān)成果的內(nèi)涵和得失；深入研究并最大限度地把握與本課題相關(guān)的教學(xué)原理和理論，提升研究的理論層次。個(gè)案研究法。依托實(shí)驗(yàn)學(xué)校的力量進(jìn)行分項(xiàng)研究，將同類學(xué)校進(jìn)行相關(guān)對(duì)比、分析，不斷矯正行動(dòng)策略，不斷發(fā)現(xiàn)問題，探討解決問題的路徑和方法，在總結(jié)個(gè)案經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成高中化學(xué)有效教學(xué)的課堂教學(xué)策略、四種課型教學(xué)實(shí)施策略、評(píng)
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