信息技術(shù)論文數(shù)學(xué)教學(xué)論文：淺析信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用(編輯修改稿)
2024-12-11 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出的數(shù)學(xué)要求有些已不再需要了 ,普遍被視為 無價值 的了 ,如對特殊技巧 ,特別是算術(shù)技巧的要求。人們正在試圖縮減或是刪掉利用信息技術(shù)完全可以做到那些部分 ,而新的數(shù)學(xué) 觀念卻越來越成為人們所必需的了。諸如 ,統(tǒng)計(jì)思想、概率思想、估計(jì)思想、數(shù)量級的 思想等 。一些與信息技術(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué) ,象模糊數(shù)學(xué)、離散 數(shù)學(xué)、算法、拓?fù)鋵W(xué)等正成為人們呼吁在數(shù)學(xué)教育中增加的內(nèi)容。因此 ,人們不得不考慮與處理信息和信息技術(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué) ,同時也要考慮可以用信息技術(shù)處理的材料。不過 ,應(yīng)該注意到的是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的相互滲透即課程整合還處于一個比較初級的階段。 信息技術(shù)正在數(shù)學(xué)與學(xué)生的認(rèn)識之間架起一座橋梁。 人類的思維空間是三維的 ,即語言 (包括文字、符號和有聲語言 )、形象 (具體形象和經(jīng)過一定抽象的圖像 )和音響 (自然聲音和人為聲音 )。然而我們的傳統(tǒng)教育卻幾乎局限在一維言語空間上 ,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就只能在抽象的、呆板的、靜止的、缺 乏情趣的言語世界里了 ,就數(shù)學(xué)而言 ,學(xué)校的數(shù)學(xué)教育是以正規(guī)的邏輯為基礎(chǔ)的 ,這就導(dǎo)致了數(shù)學(xué)從其它學(xué)科中分離和孤立出來的結(jié)
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