小學(xué)數(shù)學(xué)課外實踐性作業(yè)的幾點嘗試(編輯修改稿)
2025-07-07 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師說的話等，以日記的形式記錄下來。數(shù)學(xué)日記既可以讓教師了解學(xué)生掌握知識的情況，了解學(xué)生的思維方式，又可以讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)就在身邊。由于寫數(shù)學(xué)日記比較費時，我就提倡學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記里，有身邊的數(shù)學(xué)，有課堂的數(shù)學(xué)，有有趣的數(shù)學(xué)等等。通過發(fā)現(xiàn)、描述、解答生活中和身邊的數(shù)學(xué)問題，能讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)對現(xiàn)實生活的意義，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在，懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，并增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 數(shù)學(xué)中包含著豐富的美學(xué)元素，將數(shù)學(xué)與美術(shù)相聯(lián)系有助于凸顯數(shù)學(xué)的藝術(shù)性。例如：在教“軸對稱圖形”后布置這樣一份作業(yè)：請學(xué)生用所學(xué)的知識設(shè)計一份專題作業(yè)——數(shù)學(xué)之對稱美。又如：在學(xué)完“認(rèn)識鐘表”后，布置學(xué)生畫出一個自己最喜歡的時刻的精美鐘面，學(xué)生們都畫出自己心目中喜歡、頗有個性的鐘面，添上色彩，給人感覺如在畫中游。瞧：有蘋果鐘面、小熊貓鐘面、手提包鐘面、花朵鐘面、房子鐘面、橢圓形鐘面、機器鐘面……再如：認(rèn)識完三角形、圓、正方形、長方形、七巧板后，讓學(xué)生利用這些圖形畫一畫生活中的情境圖。瞧，有的畫一間房子，上面有小鳥，下面有小朋友在玩；有的畫機器人；有的畫小狗；有的畫小樹；有的畫臉譜；有的畫萬花筒……像這類數(shù)學(xué)與美術(shù)結(jié)合的操作實踐作業(yè)能為學(xué)生提供活動、思考、探索的環(huán)境。它不只是“畫”，還可以是“拼”、“擺”、“搭”、“算”等等，將它作為作業(yè)的形式之一，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在深入理解知識的同時，能力得到和諧發(fā)展。華羅庚曾指出：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！睆默F(xiàn)階段的小學(xué)課程看，數(shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著或明或暗的聯(lián)系。例如，六年級下冊數(shù)學(xué)“節(jié)約用水”的內(nèi)容就可以和六年級下冊科學(xué)“一天的生活用水”相結(jié)合，教師可以組織學(xué)生在課前調(diào)查“水資源狀況”，在課堂上觀看水資源公益廣告和圖片，進行兩種刷牙方式用水量的對比等，震撼學(xué)生的心靈，引導(dǎo)其珍惜和保護水資源。課后，教師還可以布置有關(guān)節(jié)約用水的實踐作業(yè)：測量一個滴水的水龍頭單位時間的滴水量，如果學(xué)校教學(xué)樓里每個水龍頭都按這個滴水速度滴水，學(xué)校一年要浪費多少水。在“簡易方程”的課后，教師可以讓學(xué)生運用科學(xué)中平衡的知識親自做一個天平，進而對“等式的性質(zhì)”產(chǎn)生更深的體會和理解。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也增加了學(xué)生科學(xué)探究和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)作業(yè)中整合科學(xué)將逐漸成為一種趨勢。但凡生物，它就有屬于自己的生命。而作為這個世界的主宰——人類，生命對于我們來說就更為重要了，讓學(xué)生從小懂得生命對于每一個人而言，都只有一次，懂得生命的可貴就顯得尤為重要。在實踐性作業(yè)的設(shè)
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