公選課大學(xué)生心理分析與調(diào)適復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2025-07-06 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師勞動的不尊重（6）助長社會不正之風(fēng)（1）塑造誠信人格（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動力，學(xué)會學(xué)習(xí)，注意平時積累（3）注意對考試認(rèn)知的調(diào)整，理智看待考試及其結(jié)果（4）做好考試期間的良好心理維護(hù)和保健第五章《交往心理》指人們?yōu)榱藵M足傳遞信息、交換意見、表達(dá)感情等方面的需要，相互間運用語言、行為等方式而進(jìn)行的聯(lián)系過程。?。?）交流信息（2）心理保健（3）自我評價（4）行為協(xié)調(diào)（1）認(rèn)知障礙A、對自我的不良認(rèn)知B、對他人的不良認(rèn)知C、對交往本身的不良認(rèn)知 （2）情緒障礙A、情緒反應(yīng)過于強烈B、情緒反應(yīng)過于冷漠C、逆向情緒（3）個性障礙A、不良性格：為人虛偽、自私自利 、不尊重人 、報復(fù)心理、嫉妒心強、猜疑心理、苛求于人 、孤獨固執(zhí)等B、能力障礙：不懂交往原則與方法：暈輪效應(yīng)、首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、刻板效應(yīng)、投射效應(yīng)、從眾效應(yīng)(1)培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)A、調(diào)整認(rèn)知－－正確認(rèn)識自我、他人和交往B、調(diào)節(jié)情緒－－保持良好的情緒狀態(tài)C、完善人格品質(zhì)(2)遵守人際交往的基本原則平等原則、尊重原則、相容原則、互利原則、信用原則（3）掌握人際交往的方法和藝術(shù)A、建立良好的第一印象盡快記住交往對象的名字、對交往對象真誠地感興趣、衣著得體、保持良好的精神面貌；B、學(xué)會說恰當(dāng)?shù)剡x擇談話內(nèi)容；恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想(原則問題不含糊，非原則問題不較真)；C、學(xué)會聽注視對方說話；表情與談話內(nèi)容相適應(yīng)；適時作些提問或贊許，表示對對方談話的興趣和關(guān)注；不要打斷對方的話。D、掌握爭辯的分寸適當(dāng)控制自己的情緒；不要算老帳，揭人短；不要計較勝負(fù)。E、學(xué)會批評先肯定優(yōu)點再批評缺點；對事不對人；用行動批評人。F、學(xué)會拒絕坦率拒絕；婉言拒絕；讓對方先說“不”。第六章《戀愛心理》擇偶的心理原則：（1）個性傾向的相同性（2）性格的相近性（3）氣質(zhì)類型的互補性第七章《大學(xué)生常見的精神疾病》 指神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生的器質(zhì)性病變。是指在內(nèi)外各種致病因素的影響下，人的大腦機(jī)能活動發(fā)生紊亂，從而導(dǎo)致認(rèn)識、情感、行為和意志等精神活動出現(xiàn)不同程度障礙的疾病。屬輕精神病范疇，是一組精神障礙的總稱。主要表現(xiàn)為煩惱、緊張、焦慮、恐怖、強迫癥狀、疑病癥狀、心情抑郁等，病人沒有行為紊亂，有自知力，要求治療。病程大多是持續(xù)遷延的，起病常與心理社會因素有關(guān)，沒有可證實的器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)。4. 重精神病的三個特點：（1）認(rèn)知、情感、思想與行為脫離現(xiàn)實，顯示荒謬的病態(tài)，如幻覺、妄想、不協(xié)調(diào)情緒等。（2）顯著地妨礙生活、學(xué)習(xí)或工作，甚至給周圍環(huán)境與社會集體造成不良影響。（3）否認(rèn)自己精神不正常，對自己的異常感知、情緒、思想和行為不能做出正確的評價。常見的重精神病主要有：精神分裂癥、躁狂抑郁癥、反應(yīng)性精神病、周期性精神病、軀體病伴發(fā)精神障礙等。常見的輕精神病主要有：神經(jīng)癥、人格障礙、性心理疾病、腦外傷后遺癥等。焦慮癥、抑郁性神經(jīng)癥、恐怖癥、強迫癥、神經(jīng)衰弱等(焦慮癥)屬神經(jīng)癥中的一種，以焦慮為主要臨床相。焦慮是沒有明確客觀對象和具體觀念內(nèi)容的提心吊膽和恐懼不安的心情，除了焦慮心情外，還有顯著的植物神經(jīng)癥狀和肌肉緊張，以及運動性不安。焦慮癥狀是原發(fā)的。 抑郁性神經(jīng)癥又叫神經(jīng)癥性抑郁或心境惡劣障礙，是一種以心境低落為主要臨床相的、病程遷延的神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。抑郁一般是輕度的，但由
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