中職語文口語交際訓練的實踐與思考(編輯修改稿)
2025-07-06 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語言表達方式積累起來，并學會遷移地日常生活的口語交際過程中。通過反復地聆聽、跟讀、模仿，學生們漸漸地體悟到，怎樣發(fā)音才能吐字清晰響亮；怎樣送氣才能語氣平和穩(wěn)定；怎樣的語速表達怎樣的感情，怎樣的表情、姿態(tài)、手勢可以增強交際的表現(xiàn)能力。日積月累，慢慢地學生們的語言表達水平在潛移默化的過程中就得到了提升。（二）傾聽的技巧和習慣“對話”是口語交際的最基本的方式，在對話的過程中，對話雙方進行直接的言語交流，說者和聽者之間的角色在不斷互換，雙方憑著對對方話語的正確理解，作出恰當?shù)姆磻?，從而使對話繼續(xù)下去。任何合適的對話，都應包含“傾聽”和“言說”兩個側面，忽略任何一個側面都不能構成真正意義上的對話。而且交際雙方在應答之前都應虛心“傾聽”，這樣才能捕捉并篩選出正確的言語信息。如果對話中不注意認真傾聽別人講話，就會抓不住問題的實質，答非所問，混淆或誤解別人的意圖，這樣，就會給溝通造成障礙，甚至會帶來災難性的后果。所以，當你渴望在人際交往中獲取更多的信息時，實現(xiàn)你交際的真正目的時，你最好先做個好聽眾，注意積極傾聽。傾聽是一門藝術，需要掌握一些技巧。為了讓學生掌握傾聽的技巧，我們主要從以下幾方面進行訓練：首先，要聽清詞面意思，即說話者說什么。詞義往往是十分復雜的，尤其是諧音、同音字、雙關語，一旦對詞語中某個詞語理解有誤，就會誤解說話者的意思，如這種衣服是古代侍（仕）女的款式，是“侍”還是“仕”語意差別可大了。其次，辯明話語形式，捕捉言外之意。對方的話是用什么樣的語氣、語調(diào)、語速說出來的，重音、停頓有什么特別的。例如“我們都歡迎你表演”不同的表達方式可以有不同的理解：我們大家都歡迎你來表演；我們都不反對你表演；我們只是不歡迎其他人表演……第三，要揣測言語意圖，弄清說話者的真正目的。怎樣才能保證不誤會對方的言語目的呢？要通過“察背景”來“辨意圖”?！安毂尘啊敝缚紤]語境要素。是什么人，在怎樣的場合，怎樣的具體情景下，懷著怎樣的情緒，處在怎樣的心理狀態(tài)下說話，說這番話的前因后果和交際雙方關系及其變化等。第四、要養(yǎng)成
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