中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際訓(xùn)練的實(shí)踐與思考-展示頁(yè)
2025-06-18 22:03本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)設(shè)交際情景，使學(xué)生樂(lè)于參與口語(yǔ)交際是交際者在特定的環(huán)境里，為了特定的目的，運(yùn)用語(yǔ)音手段，面對(duì)面?zhèn)鬟f信息，交流思想，溝通情感的一種言語(yǔ)活動(dòng)，這種言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)了“特定的環(huán)境”，離開(kāi)了“雙方的互動(dòng)”就無(wú)法進(jìn)行。語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)言學(xué)科自然負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力的任務(wù)。每一行業(yè)、每一領(lǐng)域，小到個(gè)人對(duì)話、交流，大到商務(wù)談判，乃至國(guó)家民族形象的塑造，無(wú)不體現(xiàn)著口語(yǔ)表達(dá)能力的作用及意義?！娟P(guān)鍵詞】情景教學(xué) 生活化 專業(yè)化 口語(yǔ)交際能力職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)用型、技能型的專門人才，這種人才突出的特點(diǎn)就是實(shí)踐能力強(qiáng)。中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際訓(xùn)練的實(shí)踐與思考浙江信息工程學(xué)校 楊峰明【摘要】語(yǔ)言是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的，口語(yǔ)交際能力是在“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的習(xí)得規(guī)律中逐步提升的。創(chuàng)設(shè)生活化、專業(yè)化的交際情景，構(gòu)建開(kāi)放的交際環(huán)境，授予學(xué)生交際的技巧，并進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，是中職語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練的策略和措施。在諸多能力中，口語(yǔ)表達(dá)能力是最基本、最重要的一種技能。只有提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新，形成了一套相對(duì)完整而且行之有效的訓(xùn)練程序，即創(chuàng)設(shè)交際情境→授之交際技巧→實(shí)施交際活動(dòng)→多方評(píng)價(jià)總結(jié)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練時(shí)，精心創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生生活實(shí)際、符合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的口語(yǔ)交際情境，并構(gòu)建開(kāi)放互動(dòng)的口語(yǔ)交際環(huán)境，使學(xué)生在形象逼真的口語(yǔ)交際情境中，積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際的全過(guò)程，在輕松愉快的氛圍中，高效率地掌握口語(yǔ)交際知識(shí)及技能。學(xué)生的生活是多姿多彩的，我們創(chuàng)設(shè)的情景也是多種多樣的。在中職學(xué)校，學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)不同，需要掌握的技能也是不同的。給旅游班學(xué)生設(shè)計(jì)的情景是：當(dāng)你和游客初次見(jiàn)面時(shí)，你如何禮貌地和不同的游客打招呼？旅途中有人抽煙，有人不滿時(shí)，作為導(dǎo)游或空乘人員你怎樣得體地處理這件事？當(dāng)旅途發(fā)生意外比如車子（或飛機(jī)）有了小故障時(shí)，你怎樣鎮(zhèn)定地安慰游客？給機(jī)電班的學(xué)生設(shè)計(jì)的情境是：當(dāng)車間主任誤
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