教學(xué)論文激勵(lì)評價(jià)在地理新課程教學(xué)中的運(yùn)用(編輯修改稿)
2025-07-04 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的認(rèn)真表現(xiàn)再次表揚(yáng)了他，并告訴他以后可以做得更好。在這之后，上課雖然仍有講話，但已收斂了許多。我了解到他對畫畫感興趣，就經(jīng)常讓他畫一些簡單的地圖和示意圖等，并及時(shí)加以肯定和表揚(yáng)。慢慢地，他對地理逐漸產(chǎn)生了興趣，上課不再讓我感到頭疼了。在期末考試中，地理還考了67分（其他課都不及格）。我想，正是他從制作天氣符號這一事件中，得到了老師的肯定和表揚(yáng)，找到了自信，從而對地理課產(chǎn)生了興趣，變得樂學(xué)和愛學(xué)地理。美國著名心理學(xué)家威魯姆斯說：“人類本性最深處的企圖之一是期望被贊美、欽佩和尊重。” 《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：地理學(xué)習(xí)評價(jià)要注重評價(jià)學(xué)生解決地理問題的能力和過程；注重評價(jià)學(xué)生對科學(xué)方法的掌握狀況和與地理探索性活動的程度和水平；注重評價(jià)學(xué)生對地理概念、區(qū)域的自然和人文特征的理解水平和注重評價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感態(tài)度價(jià)值觀。根據(jù)這一理論和要求，學(xué)生無論是知識與技能、過程與方法，還是情感態(tài)度價(jià)值觀方面，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，教師都應(yīng)該熱情地給予贊揚(yáng)和肯定。一向害羞內(nèi)向的女生終于鼓起勇氣舉手回答問題了，給她一個(gè)贊許的目光；學(xué)生在地理課上回答問題比以前大聲一些，回答的準(zhǔn)確率高一些，開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)查閱地理資料多一些，地理課件制作得精美一些，小組活動過程中表現(xiàn)得更積極一些，地理圖表畫得準(zhǔn)確一些等等，都要及時(shí)勉勵(lì)。因?yàn)槔蠋煹目隙梢允箤W(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生真切地感受到他們的進(jìn)步以及教師對他們的欣賞與
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