基于新課程背景的“檔案袋評價”和其在英語學習中的運用(編輯修改稿)
2025-07-04 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評價材料，使教師能夠更開放地、多層面地、全面地評價每一個學生。檔案袋評價的最主要特征是：促進學習過程和成果的結(jié)合。作為一種有效的評價方法，其評價的過程與發(fā)展、學習、教學是相繼連續(xù)發(fā)展的過程，是同時發(fā)生與發(fā)展的。這種評價方法之所以引起關(guān)注是因為它克服了傳統(tǒng)評價方法的諸多弊端，強調(diào)評價與教學的有機結(jié)合；強調(diào)學生的學習過程評價，強調(diào)學生的參與，從而表現(xiàn)出強大的生命力。四、在英語學習中如何進行檔案袋評價在英語學習活動中，我們嘗試對學生進行檔案袋評價。每個學生都有一個檔案袋，檔案袋外附上學生的照片及其他小資料，檔案袋內(nèi)存放學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成的報告，以及平時課堂活動中的發(fā)言情況和表現(xiàn)，參加各項活動的記錄和照片，對學生進行全方位評價。 1. 指導學生建立檔案袋。教師應向?qū)W生介紹學習檔案袋的功能和意義，要求學生每人自做或購買一個大信封作為檔案袋，讓學生自己設計有個性的封面。用檔案袋應指導學生建立袋中袋，把情況資料分門別類地放入各小袋中，如：小組（學生）評議小袋，教師對我的評議小袋，特殊表現(xiàn)小袋等，以便清楚地反映個人在這一年中英語學習過程的目錄?？傊龅椒珠T別類，便于今后的查找、分析、師生評價。2. 英語學習檔案袋評價的內(nèi)容。學生檔案袋涉及的內(nèi)容應包括學生課內(nèi)學習情況記錄和課外學習情況記錄兩大類（見下表）。檔案袋評價內(nèi)容課內(nèi)學習情況評價記錄課外學習情況評價記錄◇ 每一課的歸納復習、學習記錄◇ 課文錄音◇ 單詞歸類、默寫◇ 相關(guān)課文口語競賽◇ 作業(yè)情況◇ 參與英語課內(nèi)活動的主動性與積極性◇ 單元自我小結(jié)◇ 測試后反思◇ 自我評價或小組評價表◇ 自編對話、故事情景◇ 學生自編的英語小報◇ 學生上網(wǎng)與圖書館查詢資料的情況記錄◇ 詞匯拓展◇ 在家學習情況記錄◇ 學生的團隊協(xié)作能力記錄◇ 師生交流園地◇ 課后問題討論◇ 自編練習◇ 報紙剪輯◇ 參加各種英語學習活動的成果收集和體會可見，英語學習檔案袋能記載學生本人的學習態(tài)度、合作能力、操作水平、創(chuàng)新意識，為我們?nèi)嬖u價學生提供生動活潑的素材，使我們的評價更全面和具體。3. 英語學習檔案袋內(nèi)容的評價好的評價方式可以大大提高課堂教學效果，檔案袋評價必須為提高課堂教學效果服務，反之課堂教學活動應與檔案袋評價的方式緊密結(jié)合，使師生便于評價、樂于評價，讓學生提高學習英語的興趣，讓學生獲得成就感和學習自信心。在教學中，應努力創(chuàng)設以活動為主的教學模式、探究式的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。 教學中應采用切合英語學科的特點，便于比較評價的一些方法，如：a、觀察與軼事記錄法，即教師將觀察到的學生在日常英語學習中表現(xiàn)出來的，對反映學生超常表現(xiàn)、創(chuàng)意、獨特的見解等要及時記錄在案。b、測驗與考試要改變以往的知識為主的書面考試方法，注意新情景的運用。針對不同的要求，采用口試、書面考試，現(xiàn)場表演等方法，著重檢查學生分析、解決問題的能力。同時，教師課后及時記錄，歸入學生個人檔案。c、設計評定量表，即教師根據(jù)學生某一活動的表現(xiàn)，直接
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