教師成長檔案袋的理論探索與國內實踐創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-03-28 09:10 本頁面
【文章內容簡介】 3. 教師成長檔案袋是一種激勵手段 教師成長檔案袋摘錄： 當我第一次把自己的隨筆、反思上傳到校園網(wǎng)后，還自認為蠻 不錯?？晌以跒g覽了其他老師的電子檔案袋時，發(fā)現(xiàn)有好多老師 的隨筆、反思內容豐富、實在，自己感到汗顏：我所寫的東西太 簡單、留于形式。 于是我偷偷地刪除自己的文檔，借鑒別人重寫 了一遍后再次上傳。電子檔案袋的創(chuàng)建讓我深深體會到自己知識的 匱乏，能力的有限，同時也讓我“吸收”到了許多的“精華”。從那 以后，我暗暗下決心，好好利用業(yè)余時間多學點知識，不斷提高 自身的專業(yè)素養(yǎng)。 1997 : A “（教師成長檔案袋）絕不是又一種轉瞬即逝的 潮流，也不是陳酒改換一種新包裝，而確確實實是 一場實實在在的觀念和實踐的深刻變革”。 四 、教師成長檔案袋的制作流程 五 六 澄清問題，逐步推進： ①我們?yōu)槭裁匆谱鹘處煶砷L檔案袋？ → ②教師成長檔案袋應當涉及到哪些方面的內容？ → ③每一個方面的內容需要裝些什么樣的材料？ → ④收集到的材料采用什么樣的結構來呈現(xiàn)？ → ⑤現(xiàn)在的教師成長檔案袋還有哪些值得改進 的地方？ （一）明確制作教師成長檔案袋的目的 2. 綜合評價 3. 促進學習 4. 問題診斷 5. 展示激勵 （二）教師成長檔案袋可能涵蓋的板塊 （教師作為學習者） （教師作為研究者） （教師作為指導者） （教師作為管理者） （教師作為教學者） （三）確定可以表現(xiàn)每一個內容板塊的資料 （教師作為教學者的資料） 推薦教案 精彩課錄（例） 教學反思 試題開發(fā)（例） 教學效果 整體分析 個案分析 （教師作為學習者的資料） 日常學習 在職培訓 學歷進修 （教師作為研究者的資料） 教研組教研（例） 教學經(jīng)驗總結 課題研究 研究成果薈萃 （教師作為指導者的資料） 指導教師 指導學生 （教師作為管理者的資料
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