【文章內(nèi)容簡介】 自然形象細節(jié)的約束，進行了大膽的變化和夸張，這種變化和夸張出自天真的想象，含有無窮的魅力。圖案紋樣十分豐富，有幾何形，也有自然形象，一般都來自生活或優(yōu)美的傳說故事，具有濃郁的民族色彩。：請學生們根據(jù)各自不同考察的結果（可以以小組為單位）從中進行臨摹表現(xiàn)，當然這里的臨摹表現(xiàn)不一定使用原材料、原技巧進行。學生或個人為單位，或小組為單位進行臨摹與制作。教師在學生活動的同時，對學生給予技術上的支持。，每一位學生介紹完畢后教師進行簡要的點評。在我國民間，擁有大量的民間藝術家。他們在自己的勞動和生活中，用一雙巧手創(chuàng)造著一個個瀕臨失傳的藝術奇跡，這些藝術作品是我國各地的勞動人民通過非凡的智慧創(chuàng)作并流傳到今天的，我們每一個中國人都以他們?yōu)闃s耀，并且有責任讓這些藝術奇葩繼續(xù)盛開下去。同學們，繼續(xù)到生活中去發(fā)現(xiàn)吧，它們會讓我們的生活更加美好?。赫埻瑢W們關注我們生活中的每一件有特色的民間美術作品。學生觀看圖片，喚起學生對上節(jié)課的印象。學生通過這個活動，把一周來從生活中、網(wǎng)絡上搜集來的圖片、照片一一展示，并簡單介紹考察成果。學生在教師講授的同時，注意觀察這種藝術形式的特點，制作手法，以及鮮明的地域特色表現(xiàn)。學生們到講臺進行作品的展示，同時把自己對于這種藝術形式的理解、感受向大家進行介紹，同時解答學生間的提問。以一些有代表性的圖片引導學生進入教學情景。在學生交流的同時，教師可以做適當點評。在教師講授以下四種民間美術知識的時候，可以根據(jù)學生情況進行篩選，沒有必要全部都要講授，因為下面的時間還要留給學生進行制作。通過圖片了解。通過圖片了解。例如：磚雕可以用肥皂、香皂和石膏板進行臨??；毛猴可以直接用原材料進行臨摹、創(chuàng)作；建筑彩繪用畫圖案的技巧進行表現(xiàn)；蠟染用油畫棒和水彩進行臨摹和表現(xiàn)。教學設計 （二）設計思路本單元讓學生深入自己的生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)先人們給我們遺留下來的珍貴的文化寶藏，通過這節(jié)課，讓學生真正地接觸這種文化，并通過自己的實踐體會和了解這些民間美術文化的特色，這同時就是在向傳統(tǒng)文化學習，只有讓學生了解了、熟悉了、喜歡上了傳統(tǒng)文化，他們才可能去保護和傳承，進而發(fā)展我國的民間美術文化。教學目標本節(jié)課給學生一個接觸民間文化的機會，通過學生的實際參與臨摹與制作，了解我國民間美術的特點以及作品背后深厚的文化背景。同時，還把我們平時容易被忽視的中國民間美術文化知識，讓學生了解，從而弘揚民族美術文化，讓學生對我國的民間美術文化形成繼承和保護的意識。教學重點親身體驗民間美術文化的特點。教學難點學生涉及到的題材和形式多樣，教師要協(xié)調(diào)好課堂全局，做到多而不亂、有條不紊。教學過程。：讓學生展示介紹幾張自己考察來的民間美術成果，通過圖片進行介紹。，根據(jù)自己找來的圖片或拍回來的照片資料進行臨摹和制作，可以個人為單位進行制作，也可以集體協(xié)作完成。，并且介紹制作中的心得體會，教師做進一步的點評。：在我國民間，擁有大量的民間藝術家。他們在自己的勞動和生活中，用一雙巧手創(chuàng)造著一個個瀕臨失傳的藝術奇跡，這些藝術作品是我國各地的勞動人民通過非凡的智慧創(chuàng)作并流傳到今天的，我們每一個中國人都以他們?yōu)闃s耀，并且有責任讓這些藝術奇葩繼續(xù)盛開下去。同學們，繼續(xù)到生活中去發(fā)現(xiàn)吧，它們會讓我們的生活更加美好！課后作業(yè)請同學們關注我們生活中的每一件有特色的民間美術作品?；顒右弧≈袊耖g美術1 教學設計 （一）設計思路本單元屬于“欣賞與評述”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中的結構，這個教學設計主要通過多種多樣的欣賞活動使學生初步了解民間美術的基本知識、概念、種類和主要特點，在了解感受民間美術形式美的基礎上培養(yǎng)學生熱愛民族文化的樸素情感。教學目標知識與技能。過程與方法通過實物與圖片相結合方法的欣賞、講解，引導學生進入鄉(xiāng)土文化的氛圍中，了解中華民族豐富多彩的民間美術資源。情感態(tài)度和價值觀 、走近生活，達到拓寬美術視野、增長知識、陶冶情操的目的。 ，讓學生感受民間美術的魅力，培養(yǎng)學生對民間美術的欣賞能力。教學重點中國民間美術的種類。教學難點中國民間美術的特色。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明第一課時一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中學生注意力。二、導入新課提出問題：看老師演示的圖片，請同學們說說你在哪里見過這些美術作品？你能說出它們的名稱嗎？ 三、民間美術作品的種類介紹民間美術是中華民族文化中重要的組成部分，它運用鄉(xiāng)土、自發(fā)的藝術語言，完美地體現(xiàn)了民間意識中最美好的愿望。民間藝術品種類很多，同學們能不能說一下民間美術還有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）二、民間美術種類。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具及綜合材料所制玩具等。（介紹：陜西泥玩具、布老虎、風箏）。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣。（介紹多色剪紙）。包括蠟染、藍印花布、土布、織錦、刺繡、 挑花、補花等。（介紹藍印花布）。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。（介紹虎頭鞋虎頭帽）。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫等。（介紹楊柳青年畫）。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。（介紹皮影和面具）。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、 棕編、紙編等三、組織學生討論、雕塑等有何不同？？民間美術品中常出現(xiàn)什么形象？ 教師在學生回答問題后，歸納小結，分析民間美術作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式，在此基礎上總結概括民間美術的特點。四、民間美術的特點：形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要特征，又進行大膽的取舍、夸張、變形。：色彩鮮艷，對比強烈，提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關系：如紅與綠、藍與黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質樸、真摯、熱烈的情懷。：大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動人民向往美好生活的愿望，代表著普通勞動人民的真摯情感和好惡。五、小結總結本課學習知識點，尤其是民間美術的色彩和造型特點與其他美術作品的區(qū)別。 六、課后思考、植物如：鹿、魚、喜鵲、荷花等各有什么內(nèi)涵？，會出現(xiàn)哪些獨具特色的民間美術作品？學生觀看圖片，思考問題，回答問題，介紹圖片展示的民間美術作品：年畫、剪紙、風箏、藍印花布、皮影等。學生發(fā)言、教師歸納總結民間美術種類。教師展示圖片講解時，學生欣賞民間美術作品，分析思考作品用材用色及表現(xiàn)方法的不同。民間美術是勞動人民在日常生活中，為抒發(fā)情感、寄托希望和理想，表示祝愿和慶賀，或由于實用與審美的需要而創(chuàng)造的美術，是我國民族傳統(tǒng)的重要組成部分。民間美術的創(chuàng)造者是民間的能工巧匠，是普通的勞動人民。民間美術常表現(xiàn)的形象：花卉、人物、動物等。說說你最喜歡民間美術中的哪一類，為什么？學生記下課后作業(yè)，回家完成。以學生在生活中較常見的風箏年畫等民間美術作品導入，使學生感到親切熟悉，較快地進入課堂學習氛圍。 學生欣賞民間美術作品時，應啟發(fā)學生從作品的造型、色彩和主題入手，學會全面觀察和了解作品，理解作者所表達的思想內(nèi)涵。 對民間美術有了初步的了解和認識，為下節(jié)課進一步的分析研究打下基礎。教學設計 （二）各地區(qū)的教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況選取有地方特色的民間美術種類，課前布置學生進行調(diào)查研究，了解這類民間美術在本地區(qū)的起源、歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實狀況。提醒學生可以搜集文字資料，影音視頻資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店或咨詢身邊的親朋好友。越是身邊的美術資源越是容易被忽略，越是身邊的美術資源越是可以挖掘得深入和廣泛。在課堂上可以由學生來分組講解，老師歸納和補充，各組還可以展開競爭評比。這樣的學習形式既體現(xiàn)了學生的自主學習，提高了學習能力，還充分開發(fā)了身邊的民間美術資源。教師還可以利用學生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解民間美術，關注民間美術。活動二　中國民間美術2 教學設計 （一）設計思路 本單元屬于“分析與研究”活動內(nèi)容，我們拓展了教材中的知識點，增加了有地方特色的陜西民間美術作品欣賞和介紹，借以深刻理解民間美術與民俗文化、民俗活動之間的密切關系，體會民間美術中蘊涵的強大民族精神，進一步增強學生的民族自信心和自豪感。教學目標知識與技能。過程與方法通過看圖猜謎和比較分析等方法，講解民俗活動、解釋吉祥圖案的內(nèi)涵，使學生比較深入地了解中華民族文化的博大精深，體會勞動人民創(chuàng)造精神的偉大。情感態(tài)度和價值觀教學中把欣賞與實際生活結合起來，調(diào)動學生的參與熱情，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。關注社會熱點，懂得民間美術在現(xiàn)代設計中的重要性，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的傳承與創(chuàng)新精神。教學重點 民間美術與民俗文化之間的關系。教學難點 民間美術與現(xiàn)實生活的關系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明第一課時一、組織教學二、導入新課看演示圖片提問學生:?？相同之處是什么？三、民間美術的文化內(nèi)涵，它還有更深刻的含義。，而且一定要倒過來貼，為什么呢？講講“?！弊值膩須v。： 龍：高貴、神圣、傳統(tǒng) 老虎：避邪 龜鹿：長壽富貴 松鶴：長青，松鶴延齡 鯉魚：鯉魚躍龍門 喜鵲、梅花：喜上眉梢 牡丹花：花開富貴 帆船：一帆風順 瓶、如意：平安如意 雞、如意：吉祥如意 四 、陜西的民間美術與當?shù)氐拿袼谆顒樱豪钚闱伲汉?；庫淑蘭提問學生：這三位民間藝術家有何共同特點？他們的作品在色彩運用上有何共同點？你能分析一下原因嗎？五、民間美術與民俗文化的關系? ？春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) ，是民眾生活的一部分。民間美術以民俗為基礎，來源于民俗。 民俗與民間美術二者又是相輔相成、相互促進、相互發(fā)展的。豐富的民俗活動，不僅是民間美術創(chuàng)造的源泉，又是民間美術的表現(xiàn)形式。六、民間美術與現(xiàn)代生活？找找我們身邊的民間美術應用例子。對一個好的民間藝術設計師來說，每做一件作品，不是順手拿來，而是要有所創(chuàng)新，有自己獨特的創(chuàng)意和構思，這才是最重要的。 七、思考：你認為要使中國民間美術發(fā)揚光大，應采取哪些具體而有效的保護措施？八、 課堂小結“越是民族的就越是世界的”，讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術在世界藝術寶庫中燦爛輝煌。九、課后作業(yè)？了解相關的民間故事。學生觀看圖片，思考并回答問題： ,由于材料的特性各體現(xiàn)出細膩精美和粗獷豪放的風格。，但都寄托著人們的理想和美好祝愿。你知道民間美術作品中還有哪些具有象征意義的動物植物形象嗎？。學生分析回答問題：。 看圖片分析現(xiàn)代藝術家如何利用民間美術進行創(chuàng)作。鼓勵學生暢所欲言，結合現(xiàn)實發(fā)表感想。崇尚傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)文化，是我們弘揚民族文化應盡的一份責任 。 在學生對民間美術有一定了解的基礎上，進一步探索它的文化內(nèi)涵。陜西省悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)、豐富的民俗活動和淳樸的民風、多姿多彩的社會風貌和思想感情造就了這里獨特的民間美術。民間美術可分為兩類，一類是保持原汁原味、鄉(xiāng)土氣十足的原生態(tài)美術；另一類是隨著社會的不斷變化而隨之變化。我們甚至可以把“民間美術”改為“都市民間美術”或者“都市休閑美術”，在傳統(tǒng)技藝中融入現(xiàn)代創(chuàng)作理念，使之更符合現(xiàn)代人的審美情趣。教學設計 （二）本課的主要教學目標是了解民間美術與民俗文化、現(xiàn)實生活之間的密切關系，基于此目標，建議采用以下幾種教學設計。，可進行現(xiàn)場表演演示，學生可借此機會了解當?shù)孛耖g美術的歷史及發(fā)展現(xiàn)狀，了解民俗生活中民間美術的多種表現(xiàn)形式，使學生與民間美術藝術家有一次零距離接觸的機會。，如刺繡、風箏、剪紙的展覽等，讓學生感受民俗活動的氛圍，搜集民間美術的素材。師生共同研究整理與之相關的民俗風情、民間故事。，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等來臨之前，可布置學生參與當?shù)氐奶厣拿袼谆顒?，使學生在豐富多彩的民俗文化中尋找民間美術的影子，深切地感受民間美術與民俗文化的密切關系。活動三　皮影教學設計　（一）設計思路 本單元屬于民間藝術的“體驗探索 ”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中活動內(nèi)容進行拓展與變化，為了使學生能夠了解民間藝術和體驗他們的藝術魅力，所以選擇皮影作為切入點，讓學生既能學習到剪紙和皮影的制作工藝，又能建立民間美術的審美情結。教學目標。，了解皮影的藝術價值，為后期的設計制作和表演打下基礎。，肩負起自己在傳承和發(fā)展過程中的責任。 教具準備（自做）（紙刻, 皮刻組合,自做）教學重點。教學難點。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明第一課時一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。二、課題：瀕危的藝術—皮影（投影打出） 感受皮影藝術：通過欣賞皮影作品了解皮影的藝術特征；通過自己設計制作皮影拉近它和現(xiàn)代生活的距離；通過嘗試皮影表演體驗民間藝術帶給我們的樂趣。教師提問：學生眼中的皮影？三、傳統(tǒng)皮影的造型特征 皮影和剪紙一樣不能塑造三維立體空間的造型皮影形象處理不用太寫實可以進行