淺談體裁教學(xué)法在高中英語閱讀課中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-07-04 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 professor asking a difficult question)教師在本節(jié)課的教學(xué)中可以將part one 看作是傳記類記敘文的語篇模式，設(shè)計問題可以圍繞著Einstein 的成就與評價展開。講解part two時可以根據(jù)故事類文章的語篇結(jié)構(gòu)來展開，引導(dǎo)學(xué)生分別了解故事中Einstein遇到的兩個“problem”的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在講解記敘文體裁時，教師常用的教學(xué)活動為：回答問題，復(fù)述課文，排序，搭配段落與故事大意，組織學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)應(yīng)用連詞及關(guān)鍵詞進行故事接龍等。教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在準確理解文章內(nèi)容的同時也獲得了記敘文篇章結(jié)構(gòu)知識，為其閱讀和寫作記敘類文章奠定了基礎(chǔ)。說明文的主要目的在于explain or give answers to questions。說明文主要回答的問題是：what is it—definition , what function does it have—usage , how is it made—process , how is it used—method。教師在遇到說明文時應(yīng)把“說明文語篇組織結(jié)構(gòu)”作為教學(xué)重點。國際著名語言學(xué)家Michael Hoey 認為說明文語篇結(jié)構(gòu)可以分為兩類：“一般—例證型（general example）”和“預(yù)覽—細節(jié)型(preview—detail)”。在“一般—例證型”模式里，首先對事物作出一般概括，然后提出特殊見解，或舉例說明前述概論，或后面敘述細節(jié)。高中說明文體裁常用“一般—例證型”模式來組織語篇。教師在說明文閱讀教學(xué)中要教會學(xué)生“find the topic sentences and examples(details)”的閱讀技巧。例如牛津英語S1A uint 6 Reading The changing colours of our “一般—例證型”。在文章開頭作者提出“agriculture has bee more colourful.”緊接著作者介紹了“green agriculture” “blue agriculture” “white agriculture”最后作者舉了一個實例Sunqiao Modern Agricultural Development Zone。 在介紹Sunqiao Modern Agricultural Development Zone時作者也采用了 “一般—例證型”結(jié)構(gòu)。作者先提出 “Sunqiao is both an experimental research facility and a business enterprise” ,再分別舉例說明為什么
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