交際教學法在初中英語教學中的應用(編輯修改稿)
2024-10-13 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習過程之中，而老師在課程設計的時候，應當有針對性地選擇那些學生較為喜歡的主題來創(chuàng)設一定的教學情境，這樣才能夠讓學生在更為輕松而愉悅的環(huán)境下進行英語知識的學習。比如，在學習7A的第五單元Lets celebrate中的“Wele（歡迎）”一課時，教師需要結合課堂教學的要求，建立主題情境。由于本節(jié)課是圍繞著節(jié)日進行探討的，教師可以運用現(xiàn)代的多媒體技術，通過先進的設備來著，向?qū)W生展示節(jié)日中的圖片，分別幫助學生了解我國的春節(jié)（the Spring Festival），教師可以通過視頻的形式，幫助學生了解在這些傳統(tǒng)節(jié)日時的美食以及我國的傳統(tǒng)習俗。與此同時，老師還可以讓學生們組成小組進行討論，通過討論，幫助學生了解相關的文化，分享自己在節(jié)日之中遇到的趣事兒，這些濃厚的學習環(huán)境，能夠讓學生更好的了解我國的傳統(tǒng)文化，也能夠加深對單詞的印象，學生在討論完成之后，教師還可以給學生提出問題：“What are you doing in the Spring Festival？”通過讓學生用英語回答教師問題的方式，來提高學生的口語
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